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<正>教师作为学校生态系统的主要因素,与中学生发生着直接而密切的联系。本研究基于 Quay(1956) 对问题行为的三分类和林崇德教授从学习、人际关系、自我等方面对中小学生心理健康标准的界定,及对中学教师集体访谈的结果,形成一份包含学习适应、人际交往、情绪、行为和个性等五个维度的中学生问题行为调查问卷；然后随机选取205名中学教师,就教师对中学生问题行为的认知情况进行调查；