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导学案是通过教师集体备课所设计的具有导学价值的方案与计划,师生双方应该共享导学案资源,学生应据此实现自主学习,按照学习任务完成探究活动,教师则应按照导学案引导学生自主建构学科知识,丰富学生的知识结构。因此,小学数学教师要尝试利用导学案这一先进工具重构师生互动模式,切实优化学生的自主学习能力。本文将从利用导学案优化课前预习效果、利用导学案完善课堂探究结构、利用导学案组织课后复习指导三个角度来分析小学数学教师应该如何发挥导学案的导学作用。