教师职前教育相关论文
国家教委颁布的《中等师范教学大纲》中指出:“必修课是中等师范学校教学活动的主体,是培养学生在品德、智力、体质等方面全面发展......
随着社会、教育的发展,人们对学前师资的综合素质要求也随之提高。本文以运城幼儿师范高等专科学校的课程设置为案例,参考学生自身......
目前,幼儿教师职前教育普遍缺少自然科学的内容,导致幼儿教师在开展科学活动时捉襟见肘.加强幼儿教师在职科技培训已经成为当务之......
为培养优秀的专业教师,美国在20世纪80年代初开始将基础教育领域的重心放在职前教师的培养上。本文从协同创新的视角出发,探讨美国......
受新冠肺炎疫情影响,我国各高校教学方式发生了由线下到线上的重大转换,高校作为提供教师职前教育的重要场所,其教学方式的变化无......
英国已经形成了两种不同的教师职前教育模式:一种是学科专业学习与教育专业训练同时进行的模式,简称“4+0”模式;另一种是学科专业......
幼儿园课程改革呼唤高素质的幼儿教师,作为培养幼儿教师的职前教育机构应该关注学生的主体性、研究能力、理论素养和实践性学识以......
目前,幼儿教师职前教育普遍缺少自然科学的内容,导致幼儿教师在开展科学活动时捉襟见肘。加强幼儿教师在职科技培训已经成为当务......
幼儿师范教育属于幼儿教师职前教育阶段,也是幼儿教师专业发展的最初阶段。在构建一体化的幼儿教师教育体系、努力实现幼儿师范教......
幼儿教育作为孩子们接触的第一阶段教育,对孩子将来的成长与发展影响深远,而幼儿教师作为孩子们的初级导师,对孩子的影响十分大,特......
本文分析了小学教师职前教育中实践教学存在的诸多问题,并对当前的研究现状进行了探讨,在问题分析的基础上提出了解决实践教学问题......
文章以荆楚理工学院小学教育专业美术课程设置为研究对象,采取个案研究和问卷调查的方法,深入调查了该专业学生对小学教育专业美术......
五年制高等师范学校小学教育专业美术教育方向课程设置是以初中为起点的五年制高等教师职前教育模式,但这种模式正处于一种变化、......
教师教育问题是教师专业化发展道路上的重点问题之一。研究在对我国体育教师职前教育现状分析的基础上,指出传统"项目划分模式"与......
教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔学生的具体要求,严格、规范的入学标准有利于保障教师教育质量和教师专业发展.从美国教师......
20世纪末期以来,随着我国社会的发展,教师职前教育发生转型.本文认为,影向本次转型的动因,从外部环境来看,主要体现在国家政策的调......
在国际教师教育发展的大背景下，香港作为一个国际大都会，其教师教育不断变革，适应自身社会、经济、文化及教育的发展与需求，有其自......
随着素质教育的不断深入,教师教育问题愈来愈受到社会的广泛关注。改革教师职前教育,加强教师职后培训,发展现代远程教师教育网络,......
文章通过对美国《P-12ESL教师职前教育计划标准》的指导思想、标准领域、标准细则文本内容的分析,结合我国0-12儿童外语教学的具体......
一教师职前教育中教育类课程案例开发的指导思想 案例开发首先要明确指导思想，在职前教师教育领域，案例开发应为案例教学服务，应关......
教师职前教育实施案例教学是一种有益的尝试,通过反思、观察、访谈、问卷调查等方法对“小学语文课程与教学论”实证研究进行分析,......
教育实习是师范教育中的重要组成部分，是教师职前教育的必经阶段和基本形式，对师范生巩固专业的思想以及培养实际工作能力具有特殊的......
目前我国教师在数量上已达到要求，可是质量状况还不尽如人意，为了适应教师角色转换的要求，教师职前教育必须改变原先“重视理论，轻视实......
实践性知识是教师专业发展的知识基础,它支撑教师对教育实践情境做出具体的选择和判断,主导着教师的教育教学行为.现代教师教育越......
基础教育的改革与发展、师资供求市场化、学生主体意识的日渐增强，对高等师范教育提出了挑战，高师本科院校教师职前培养模式改革已成......
本文对中小学科技教师专业发展的现状进行了分析，并对教师专业的涵义和特征进行了阐述，最后提出中小学科技教师专业发展实现途径......
手工课程是我国中职学前教育专业教育教学中的一项重要课程之一,是培养幼儿教师职前教育的必备课程,良好、有效的课程教学对增加学......
“学生观”问题一直受到各方教育人士的广泛关注，是我国教育学界研究和探讨的热点问题之一。“学生观”属观念范畴，是教育观念的一个......
反思是教师专业成长的重要途径,这已经成为教师教育领域的共识。具备反思能力的教师不满足于经验的获得,而是通过批判性反思能够对......
英国教师职前教育有三种课程模式“教育学士学位”(Bachelor of Education,简称BEd)课程、“研究生教育证书”(Postgraduate Certi......
实践教学（简称实习）是中学教师职前教育中的重要组成部分，是实习教师实践性知识获得的最重要途经。反思性教学为实习教师提供了教学发......
1.引言评价素养与教师教学质量和学生学习效果紧密相关,是教师专业素养的重要体现(Popham 2014)。当前,由于教师职前教育缺少评价......
在教师职前教育中开展研究性学习，其目标在于既要激活教师专业课程学习中的知识储存，又要促进教师实践性知识的生成和促进教师职业意......
研究性学习是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动。开展研究性学习是准教师转变学习方式、适应新课程改革的必由之路。通过......
教育理论与实践的二元分离是影响我国职前教师教育质量的重要原因之一，发达国家大学与中小学舍作的经验有助于这一问题的解决。但这......
教师职前教育存在着诸多问题,比如对教师职前教育性质含混、定位不准等。在教师职前教育改革声浪不断高涨的形势下,要使改革卓有成......
英国；教师职前教育密切关注学校教育需要当前，英国中小学教师的职前教育和在职进修都强调教师教育机构要与中小学建立伙伴关系，教师的......
在对教师专业发展取向、小学教师的专业素质结构进行基本阐释的基础上,论述了小学教师职前教育中的课程目标问题.......
新一轮基础教育课程改革要求教师必须成为教育过程的反思者和研究者，教育研习就是为了适应这一要求而设置的一种新的教师职前教育实......
教育实习是高校教育专业教学计划的一个重要组成部分和重要环节,是教师职前教育的必要阶段和基本形式、培养合格教师的重要途径.教......
教师教育分为教师职前教育与职后教育两个阶段，这两个阶段存在着不可分割的关系。实现职前教育与职后教育的有机结合，构建一体化的教......
本文围绕国际教师教育论坛的召开，对教师教育现状作了较为深入的分析，由此发现，在教师教育中，存在三个根本性的问题：关注职后发展，忽视职......
教师的培养质量标准和要求关乎学校教育和人才培养目标，要保证我国教师职前教育的质量水平，就必须借鉴发达国家的教育质量标准，并制定......
英国教师职前教育有三种课程模式"教育学士学位"(Bachelor of Education,简称BEd)课程、"研究生教育证书"(Postgraduate Certifica......
