思维发展水平相关论文
教材编写者在创设问题情境方面给予了足够的重视，但仍有其局限性，无法满足不同层次的学生、不同教学风格的教师的要求。因此，创设......
设计意图：中班幼儿开始喜欢翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的游戏如“找不同”“眼力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受......
小班幼儿人际交往的最大特点是自我中心。由于受认知水平和思维发展水平的影响，小班幼儿还不能理解成人或周围环境对他们的要求，往往......
从初中刚升入高一的学生,有一个重要在转折期,思维能力、问题解决等能力都要有一个过渡.物理教学中要注意问题解决的过程分析和方......
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当......
德育时代性与时效性的特点决定了德育的创新是在与环境的相互作用中进行的.加入WTO,我国的政治、经济、科技、文化、教育等各方面......
一、将幼儿的问题形成活动主题提问是幼儿对事物感到好奇,探究问题结论的思维活动,也是幼儿思维发展水平提高的主要标志。在探究活......
一、创设问题情境,调动学生求知欲恰当的诱发性的问题情境具有两个特点:1.处在学生思维发展水平的最近发展区,学生对其可望又可及,......
小学数学计算应该要求学生算得正确、迅速，同时应该注意计算方法合理、灵活，因此，培养和提高小学生的计算能力，是小学数学的主要任务之......
我校的学生来自于乡村小学,他们的认知基础不牢固,思维发展水平和数学能力较低.同时,同学们的学习动机、情感、意志等非智力因素薄......
幼儿园中的幼儿奖励是指教师对幼儿个体或集体正确、良好的思想行为给予肯定或表扬.奖励对孩子发展的积极意义已被幼儿教师普遍认......
学生是学习的主体,不是知识的容器.新教学思想的核心是教学观念和教学思想的改革,更新了教育观念,注重学生的能力的培养.就是教师......
摘 要: 在实际教学中,教师要通过各种有效途径激发学生学习的主动性和创造性,把创新思维能力的培养融入到课堂教学之中,从而提高课......
苏教版数学课本把初中代数部分大致分为三部分：数与式，方程与不等式，函数。其中函数是描述变量与变量之间的关系，函数是初中数学的一个......
随着新课程标准的深入实施,随着我校的数学课堂教学转型工作的不断深化,我认为在小学数学教学中,利用多媒体课件进行教学,这不仅可......
从初中刚升入高一的学生，有一个重要在转折期，思维能力、问题解决等能力都要有一个过渡。培养高一学生问题解决的策略，不但能促进学生......
课堂讨论，就是教师或学生提出有商榷性或探讨性的问题，然后教师组织学生全班或分组进行充分讨论，得出结论的过程。课堂讨论可打破课堂......
数学思维能力是数学能力的核心,数学思维品质是数学思维能力的表现形式,是衡量学生数学思维发展水平的重要标志.数学思维品质主要......
理论上讲,随文识字这种方法是根据儿童的语言思维发展水平与特点,从儿童的兴趣与接受能力出发,建构学习体系与内容;同时把识字与阅......
教师和家长利用童话进行学校教育和家庭教育,选择文本非常重要。我们必须要依据不同年龄段儿童思维发展水平,有所侧重地选择合适的......
倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流、合作的能......
动手操作能力是新时代对人才培养的要求,也是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识特点之间矛盾的重要手段.通过动......
新课程要求教师从“教”走向学生的“学”，倡导“对话”式教学，强调教学是师生之间的一种互动过程，课堂答问便成了必然。事实上，由于教......
物理科对于不少初中学生来说，是比较难学的科目，因为它需要较好的抽象思维而又不仅仅依靠抽象思维。所以在教学实践中运用一些看来属......
初中议论文教学是初中语文教学的重点之一，议论文写作能力是衡量一名初中生语文能力高低的重要标尺，也是衡量学生理论思维发展水平的......
中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.自主探究、自然会......
学生通过数学学习活动,把数学书本上的知识结构经老师加工处理后转变为他们的数学认知.在这个过程中,不仅需要原有的数学认知结构......
识字教学是语文教学中最重要的一项内容,但由于种种原因,识字教学的效率一直不高,严重困扰着语文教学实践活动。我国广大教育工作......
一、要充分备课，制定具体的教学目标 1、科学制定教学目标 教学目标的制定要结合学生的实际年龄阶段，充分考虑学生的知......
贝贝今年4岁了，可无论是在家还是在幼儿园，每当遇到问题时，她总是习惯性地向他人求助寻找解决问题的办法。如果你让她独立思考，她就会......
【正】 引言思维能力,尤其是抽象逻辑思维能力是人的智能的核心。把握在校青少年思维的特点,了解他们智能发展的趋势,是中学教育、......
数与计算是日常生活中应用最多的数学知识。计算能力是小学生必须形成的基本技能。不同计算内容的计算方法有各自的特点，而小学生不......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0044-02 培养全面发展的人才是素質教育的根本要求，特......
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果哪个学生学会了画应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。”可见，画图对于小学数学......
数学是一门逻辑思维很强的学科。儿童的数学学习活动,不仅要求他们具有和充分利用已有的思维发展水平,同时对于他们的思维品质,还......
现代教育理论认为：数学教学科学化要求教师在教学中应扮演双重角色，一方面教师扮演着“教”的角色，成为学生学习的引路人；另一方面教师......
随文识字也叫分散识字，在小学语文识字教学中占主导地位，它根据儿童语言思维发展水平及特点，从儿童的兴趣与接受能力出发，建构学习体系......
《教育研究》2008年第7期刊发北京师范大学教育学院丛立新教授的《讲授法的合理与合法》一文。文章指出，讲授法作为教师使用最早的......
一、目的
思维是智力的核心，是理解、掌握知识的重要心理成分。要提高教育质量，必须按照学生的思维特点组织教育与教学工作。......
影响学生学习数学的因素除学生的自身的认知结构、认知发展水平（思维发展水平）、智力等认识因素外，还受着自身的非智力因素的强烈影响......
