乘号相关论文
教学过程： 一、引入 1.动手操作。 师：小朋友桌上都有12个纽扣，请同桌小朋友合作，把纽扣分一分，并把分的结果用加法式子很快地......
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册P44-45 【教学目标】 知识与技能目标：1、初步认识用字......
摘 要：乘法意义的学习是乘法知识体系的起点，也是四则运算系列中的一个重点运算概念。因此让学生体会乘法运算的意义，并能够根据乘法......
[摘 要]现代数学教学，往往存在学生的现实起点与逻辑起点的不一致的情形，我们教师为了不打乱教学流程，往往回避了这种想法，或者匆忙应......
[摘 要]在小学数学教学中，乘法分配律是教学的重点与难点，因为对于学生来说，彻底理解乘法分配律的原则与算理是件很困难的事情。通过......
[摘 要]刘松老师“用字母表示数”一课起点适度、设计新颖、问题给力、主体突出、生成巧妙、情感融合，学生在轻松愉快的氛围中充分......
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。新课程十分注意创设问题情境来引发儿童的......
[摘 要]乘法概念课的教学，需要教师基于学生已有的知识和经验，引导学生沟通新旧知识之间的联系，经历数学建模的过程，使学生真正认识和......
介绍了化工科技论文中化学式和数学式的表达方式及规范要求,以期指导、规范作者论文撰写,以及编辑、校对、版式设计人员编排工作,......
四、法定计量单位使用方法(一)法定单位的名称1.法定单位的名称(1)法定单位名称中方括号里的字省略即成为其简称。没有方括号的名......
不同的数字组合在不同的车上有不同的含义。有的表示车辆生产代次。如“北京212”第一个“2”表示越野车、“1”表示载重1吨．第二个......
这是笔者从教十几年来非常难忘的一堂课,内容是“分数的基本性质”。导入时笔者精心创设了一个“分蛋糕”的生活情境:妈妈把一块长......
142857,你认为这个数字代表什么?142857是一堆平常得不得了的数字,然而当它们遇上乘号和1至7这七个数字的时候便不再寻常。首先我......
本刊1964年第二期大家谈中发表了三篇文章都涉及到人名、名词、符号的统一问题,我们很赞成急需把它们统一起来,否则常会浪费精力,......
教师要正确面对学生的差错,因为差错也是一种教学资源。教师应当理解学生的差错,理解学生的狂妄,理解学生的可笑,理解学生的单纯。......
基本规则：简单的或叙述性的式子可串文接排，重要的或较长的式子，应编排在另行居中位置；一篇报告、论文中如有２个或２个以上后文须重新提及......
工程项目进展涉及到多个部门和单位的共同协作,正是因为头绪多的原因,所以才会有每个月一次的项目进展报告会,一方面是由韵澄来报......
高琳老师受邀到访长春记者亲自登门拜访10月14日,北京长城汉方中医研究院的高琳高老师受邀来到长春参加2018全民健康综艺春晚的选......
师:这是一棵智慧树,树上有5道算式。请同学们从这些算式中选出加数相同的算式。教师把学生选出的算式贴在黑板上,并说明这样的加数......
“看”是指导学生在做每一道题时，首先要看清楚题中的每一个“运算符号”(包括有无括号)，其次要看清楚题中的每一个数字。由于有些学......
九年义务教育数学教材第三册第13页“乘法的初步认识”的教学目的有三: (1)引导学生初步认识乘法的含义,理解乘法是求几个相同加数......
一、本章知识结构图二、本章知识点1．用字母表示数时，数量之间的关系更加简捷，更具有普遍性．用字母表示数时，字母与数字之间是乘号，一般_......
【正】 在报章书刊中时有叉形符号×的出现。这个符号有何作用与用法,至今论述不多。为此,本文拟作探讨。 需要说明:本文不讨......
小朋友们，你们已经认识了许多数学符号，如四种运算符号：加号“＋”，减号“-”，乘号“×”，除号“÷”。三种关系符号：“=”是“等于......
《用字母表示数》一课是学生第一次正式接触代数知识。这个内容看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有......
1．维佳试图找出一个算式，其中有数1，有括号，有加号和乘号，使得：（1）算式的值等于10；（2）如果将算式中的所有加号都换成乘号，而所有的乘号都换成加......
[分析与解]本题如果采用逐一试验的方法，显然很麻烦，我们不妨从整体考虑，在等号左侧的每个口内都填上乘号，则有：10×9×8×......
一、闲言碎语——对话型片段一：乘法的初步认识师：你今天学了什么知识？生、：几个几相加可以用乘法表示。生：：我学会了乘法。生，：认识了乘号......
每次我拿着错题，问答错此题的学生，总会听到“呀，我抄错数字了!”、“怎么错了呢？哦，我看错题了!”……我们的老师聊起自己的学生，常常说......
重新考虑纸条上有这样两道乘法等式：7×9=63 49=7×7请将两道等式的等号和乘号去掉，然后重新考虑将乘号和等号填入，使之成为......
案例：（苏教版四年级下册＂用字母表示数＂第1课时教学片断——字母式子中省略乘号的书写方法）出示题目：同学们排队做操,每排x人,正好排了x......
