中华教育改进社相关论文
20世纪初我国学前教育出现了照搬照抄外国幼稚园的乱象。为破解这种一味“仪型他国”的困局，中华教育改进社自成立时起，就借助其组织......
我初次看到陶行知先生(那时他的名字还是陶知行)是在一九二四年的冬天。我是秋季考进南京安徽公学的。陶先生兼任这个学校的校长;......
道尔顿制传入中国后盛极而衰只有三四年时间,即便中华教育改进社邀请其创始人柏克赫斯特访华并大肆宣传亦未能阻挡其颓势。此时在......
一、晓庄试验乡村师范学校创设经过(1925-1927年,陶行知先生年34-36岁)1925年12月14日江苏省立乡村师范分校联合会第二届常会在黄......
道尔顿制传入中国后盛极而衰只有三四年时间,即便中华教育改进社邀请其创始人柏克赫斯特访华并大肆宣传亦未能阻挡其颓势.此时在依......
中华教育改进社是20世纪二十年代中国极具影响的全国性的民间教育团体之一，其缘起，乃“教育救国”之激荡、“美国情结”之召唤、......
中华教育改进社是20世纪20年代成立的对中国近代教育产生重要影响的社团之一。从其成立到消亡历时近10年，该社团具有完备的组织机构......
《新教育》创刊于“新教育运动”兴起之际,主要由留美学生倡导、创办和编辑,其宗旨是“直接输入东西洋学术,使吾国故有文化,受新潮......
最近,我断断续续读了《大师的教书生活》一书。也许是在中学任教的缘故,我特别对国学大师钱穆在苏州中学的从教经历感兴趣。反复阅......
中华教育改进社是20世纪20年代初中国著名的教育学术团体之一,从1922年至1925年的暑假期间共举办了四届全体大会。在每次大会期间,......
本社的乡村教育政策是要乡村学校做改造乡村生活的中心;乡村教师做改造乡村生活的灵魂。我们主张由乡村实际生活产生乡村中心学校,......
以往之工作，都载在会刊上面，此时不必复述。兹年陈述，为将来进行之希望。而最关紧要，则为平民教育之进行。夫一国家之主体全在人民，......
2019年3月23日下午,由中华教育改进社和哥伦比亚大学全球中心联合主办的“杜威与中国学校教育”学术论坛在首都师范大学花园桥校区......
上世纪20年代初美国进步主义教育思想的代表人物之一保罗·孟禄来华进行教育调查，传播科学教育思想，成为中国新教育运动的先声，并......
中华图书馆协会的成立源于中华教育改进社的孵化,契机则源于二次退还庚款的到来。成立以后,中华图书馆协会数次上呈政府各部及中基......
我认识张勇是在中华教育改进社的一个活动上。改进社成立理事会以后，他作为理事，和我在一起工作，我们接触得就多了。他是北大数学系毕......
2019年3月25日下午，有人询问我张勇去世的消息是真的吗，我简直不敢相信！ 3月23日，中华教育改进社在首都师范大学举行纪念杜威来华10......
民国成立后，中国教育在变幻无序的政局中艰难发展，虽困难重重，但也取得了一些有目共睹的成绩。为了全面了解国家教育状况，分享特色办学......
民国初期,以全国教育会联合会、中华职业教育社和中华教育改进社等为代表的全国性教育团体纷纷涌现并逐渐群落化。他们顺应时代的......
今年是改革开放40周年。教育改革是改革开放的先声,也是改革开放的重要组成部分。40年来,中国的教育事业特别是农村教育的改革发展......
【正】 国立南京高等师范学校(以下简称南高师)、东南大学和中华教育改进社,是人民教育家陶行知先生早年教育活动的主要基地,其在......
8月8日,由中华教育改进社组织实施的'良师引领'活动以'与良师为友'读书沙龙的形式在北京外研社书店(东升科技园店......
成立于1921年底的中华教育改进社，是一个以留美归国人员为主体的教育会社，力邀杜威、孟禄、麦柯尔等美国教育名家来华，促成实用主义教......
中华教育改进社是20世纪20年代中国极具影响的民间教育社团之一，基于改进其时中国教育、构建“新教育”体系之需，该社积极展开教育交......
中华教育改进社人才荟萃，机构健全，成绩卓著，被时人誉为中国教育界的中枢。该社团对于教育不囿于仅“采取联络主义”，而是高屋建瓴，独辟......
忧国忧民的陈潜夫先生□洪玉贵陈潜夫（１８９４．９．４——１９５０．１２．１），四川省乐山市中区平兴乡陈坝村人，著名爱国知识分子。１９１５年，青年时代的陈潜夫与郭沫若同赴日本......
庚款留美学生与中国近代教育科学化运动上海市教科院成教所张振助本世纪二、三十年代，受世界实验教育学派和杜威实用主义教育思想的......
【正】 陶行知,作为伟大的人民教育家,党外布尔什维克,他政治上站在党和人民一边,为民族民主革命奔走呼号,鞠躬尽瘁,赢得了国内外......
【正】 我是1919年暑假由安徽保送考入南京高等师范学校教育科的。那时教育科主任便是陶行知老师,同时他也是南高师的教务长(原来......
民国期间各国教育交流活动日益频繁,我国试图通过参与世界教育大会,向世界展示中国新教育运动的成果,以谋求国际文化地位。自1923......
中华教育改进社日前发布的《2015年度中国教育改进报告》称，2015年教师职业倦怠不断蔓延，发展到多年来范围最广、程度最深的程度。这......
提起武训,不免想起50年代之初由孙瑜执导、赵丹主演的那个衣衫褴褛,逢人便磕头作揖、乞讨兴学的银幕形象。自然也难以忘怀那一场铺......
近代中国争民主的大潮中，陶行知无疑是一位先锋人物。陶行知，1891年10月18日出生于安徽徽州黄潭源村，1909年入金陵大学文学院，1914年赴......
中国图书馆界的第一个全国性组织产生在中华教育改进社中。作为孵化器，在这一组织中，孕育出了图书馆界的许多理论研究骨干，催生了《图......
<正> 陶行知(1891—1946年)是中国现代著名教育家、思想家.从本世纪二十年代开始,他以一位饱经欧风美雨洗礼、喝过“洋墨水”的西......
1920年代日本庚款退还是中日两国外交要案。中国教育界乘特殊政治社会格局对日本庚款的退还交涉产生了重要影响,以中国教育界代表......
中华教育改进社是＂五四＂时期中国新教育运动的直接产物,与美国教育对于近代中国日渐增强的影响态势密切相关。作为当时全国＂研究教育......
陶行知的体育思想和实践可分三个阶段。他在第一阶段所研究的体育理论在当时是先进的,对体育的认识也较为科学,为我国二十年代体育......
1926年美国承办在费城举行世界博览会暨庆祝美国立国150周年，该国政府及社会热望我国送展参会，特别是反映我国教育发展方面的精品参......
以中华教育改进社等三大教育团体在1924年至1927年中国教育界以反对教会教育、收回反国教会学校为主要内容的收回教育权运动中起了......
本文以丁叔言、丁锡田、郭业耜等潍县教育社员为代表,考证他们参与中国教育改进社的活动过程.从潍县教育人在民国时期的教育实践,......
