历史课程相关论文
历史课程中的跨学科主题学习,是指围绕一个基于历史课程内容的跨学科主题,学生运用多学科的知识与技能,从多角度进行综合认知和解决问......
中国历史教育起源较早,课程、教师、教材等要素日臻成熟完善。古代历史课程形式灵活,推行范围广,既担负童蒙教育,又成为中央官学和书院......
随着我国高中教育的深刻变革,教师对学生的教育方法和教育模式也呈现多样化的特点。在高中历史课程改革中,学校和教师都针对课程改......
历史图片是传承历史知识的重要载体,也是历史信息的主要渠道,在高中历史课程的现有教材内容中包含着大量的历史图片,不仅可以帮助学生......
教科书是学校教育的重要媒介,是教师向学生传递信息的重要信源,同时更是权威的社会知识、正确的价值观和主流教育观念体系的代表。......
翻转课堂是在信息技术支持下开展的课堂教学改革。通过对山东省实施翻转课堂学校的调研发现,翻转课堂教学模式立足于学生,可以有效......
历史思维能力包含综合分析能力、辩证思维能力、发散思维能力与逆向思维能力,培养学生历史思维能力是初中教师的重要任务。初中历......
职业教育是向社会输送技术技能人才的主要渠道。迈入新时代以来,中国经济、文化各领域持续发展,职业教育从偏重技术人才转向要求劳......
中学阶段的历史教学要让学生了解我国重要的文化思想脉络,要让学生打下历史知识体系的基础,要让学生提升历史知识应用能力,获取优......
在分析中等卫生职业学校开设历史课程必要性及现状的基础上,对中等卫生职业学校开设历史课程的实际应用价值进行探讨,以期为中等卫生......
新的教育要求下,学生学科核心素养的培养成为教师教学的一项重要任务。“史料实证”是强化学生历史学科核心素养的重要环节,其可以更......
初中历史课堂教学当中,要注重教学方法的改革,让学生能够体验到不一样的学习方式,激发学生的学习热情.“互联网+教育”是现代教育......
为了贯彻落实全国教育大会的精神以及习近平主席在全国高校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,教育部对于加强高校的课程思政......
“四史”教育融入高校历史课程教学,是历史课程思政建设的内在需要,有利于丰富历史课程教学资源,密切历史与现实的联系.文章在进一......
历史课程思政要立足于职业学校实际和学生特点,在大思政教育背景下践行课程思政理念,引导学生感悟历史文化、增强历史使命感和社会......
课程内发德育价值,作为历史学科教育功能的重要承载者,中学历史课程蕴藏着大量的做人学问和道德价值。围绕历史学科特点,立足学生......
本研究系开发一款能帮助使用者寻访宜兰历史古迹的智慧型手机App,使用者能透过本系统了解宜兰开发史与古迹景点,并且藉由导航功能,......
高效历史课堂的构建离不开学生的自主学习能力,尤其是独立思考、独立判断的问题质疑能力的培养.历史学习不仅是接受的过程,而且是......
虽然新课程改革已经进行了好几个年头,不过环顾当前的初中历史课堂,高耗低效的现象仍然随处可见,造成了学生学习时间和教学资源的......
本次个案研究依托于2013年度北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统八年级学生学业水平测试项目,对抽样测试学校一位已有30年......
基于中学历史教育改革的探索和思考,2012年我们申请了青树教育基金会资助的口述历史小型项目.我们确定剑河县南寨乡锡绣苗族社区为......
启蒙运动一课是笔者在海淀区育英中学上的一节教学示范课,笔者从两个具体实例导入课堂,先引发学生兴趣,再进入历史现场,还原这些思......
本文分析了情境教学法与中国近现代史各自的优点和特点,提出了二者结合的四种方式:一是虚拟历史情境,激发创新活力.二是营造情境气......
中学历史课堂教学是培养学生创新知识、能力的关键,教师在课堂教学中要全方位、多层次激发学生的创新精神,促使学生积极自主地参与到......
历史课程是塑造学生人文素养、文化涵养、价值思维的重要课程,对学生的综合能力发展有着重要价值和意义。本文将对高中历史课程体......
历史课程的开展,是为了向学生详细介绍历史知识,使其了解历史进程,帮助学生形成崇高的品格,培养学生历史核心素养.目前我国教育事......
加强对大学生的思想政治教育有其特殊的重要性和现实的紧迫性。在高校历史课堂中贯穿思政教育,将历史唯物主义、爱国主义、国际主......
我们即将使用义务教育课程标准实验教材《中国历史》八年级上册,它是把九年义务教育三年制初级中学教科书第三册的第5课至27课、第四册......
上海教育学院和中国地图出版社联合主办的“面向21世纪的历史课程与教材国际研讨会”于1993年8月4—7日在上海举行。这是中外历史......
本刊记者李月琴报导 :“全国历史教学研究会年会暨历史教学国际学术研讨会” 2 0 0 0年 1 1月 1日在上海举行。本次年会由中国教育......
省历史教研会成立以来,始终坚持“从当时当地的实际情况出发”的方针,开展教学研究。十五年来我们主要进行了以下几个方面的研究......
利用百部优秀影片强化历史课程教学郑开钊(福建周宁县实验小学)去年以来,中宣部,国家教委,广电部,文化部等单位组织了100部爱国主义优秀影视......
【正】历史教学特别是新时期的历史教学,应面向全体学生。为了更好地完成新时期的教学任务,培养学生自主学习,发展学生个性,挖掘学......
开题与结题之间,教师主要从事的是分散指导工作,这可是整合活动中最困难而又关键的阶段。分散指导的形式,以课堂内外面对面的交流......
新课改已实施多年,作为历史老师要在教学中不断进行反思,才能推动历史课程教学改革。结合教学实践,对历史教学进行了思考。
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高中历史新课程实验正全面推进,本文就高三历史教师如何转变理念,把握新课程理念的精髓,夯实基础,立足知识体系的重新构建,提升高......
1983年,邓小平同志给北京景山学校的国庆节题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志高瞻远瞩,在这里十分明......
凡有机会到台湾宝岛的人,参观台北故宫博物院那是必有的节目,就像初到北京的人去登长城一样。我的一位友人,历史系出身,又在大学......
【摘要】新课标对学生史料的学习及其新教学改革进行了明确的规定,包括:全面掌握大纲要求的历史资料;增加学生获取并学习历史资料的方......
通过历史课的学习,可以培养学生辩证思考问题的能力,从历史中汲取知识,提高学生的人文素养。初中历史的额学习可以培养学生的思想......
2011年10月31日至11月2日,“1945年至今世界史的呈现:亚欧教科书叙事特征的比较”学术研讨会在华东师范大学召开。本次会议由华东......