【摘 要】
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当前,在设计素描教学中很多院校的教师仍然采用俄国契斯恰柯夫素描教学体系,把素描局限于再现技能、技巧的基础训练方式,不重视学生思维创新性能力的培养.笔者认为把此种模式
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当前,在设计素描教学中很多院校的教师仍然采用俄国契斯恰柯夫素描教学体系,把素描局限于再现技能、技巧的基础训练方式,不重视学生思维创新性能力的培养.笔者认为把此种模式作为唯一的训练方法,对于设计人才创新性思维的发展存在着潜在的弊端.教师形成这种观念的原因是多方面的,但根本的是教师对"基础课"、"设计艺术"等方面的概念和内涵没有准确地理解和把握,本文将就这些来谈谈一点看法,以引起同仁的关注与思考.
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