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基于模型认知的物料守恒表达式的教学探索
【摘 要】
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【摘要】 构建溶液微观模型，演绎溶液中微粒变化过程，通过变化的前后对比，引导学生主动生成物料守恒表达式。再通过任务驱动的方式，激励学生对陌生溶液进行微观建模，并写出物料守恒表达式。完成学生对物料守恒表达式微观原理的认知建构。 【关键词】 游戏教学 可视化教学 模型认知 物料守恒 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年23期
其他文献
【摘要】 阅读是中学英语教学最重要的任务之一，培养学生阅读能力是提高学生英语学科核心素养的重要环节。要有效提高学生的阅读能力，初中教师首先要激发学生阅读的兴趣，其次扩大学生词汇量，然后鼓励学生多了解和积累英语国家的文化知识，最后帮助学生掌握科学的阅读方法与技巧。 【关键词】 阅读兴趣 扩大词汇 文化背景 阅读方法 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】 随着经济不断的发展，文明不断的进步，英语作为世界通用语言，成为了国人对外交流的重要沟通方式。因此，教师在教授英语时有必要进行认真系统的研究。经过教师多年的探索与研究发现，英语学习的核心就是英语词汇量的掌握。想要提升英语的学习，首先就要让学生认真地学习基础词汇。因为，作为一名初中英语教师，有必要优化初中英语的教学，帮助学生更好地掌握词汇学习的方式。 【关键词】 初中英语 词汇教学 阅读
【摘要】 随着当前改革教育的深入发展，素质教育的重要地位也变得日益明显，在加上当前中学生的心理健康问题变得越来越严重，这也就使强化德育教育成为了当前教育的关键，而对中学生进行的心理教育变成了在德育教育中所要面对的新的问题，新的时代背景下中学生在心理健康上的体现是各不相同的，这也就要求相关的教育工作者一定要更加深入的对中学生所存在的心理健康问题、因素以及应对手段进行更深层次的研究和分析。 【关键
【摘要】 《高中语文课程标准（2017年版）》提出了整本书阅读任务群，教师在教学过程中实施整本书阅读策略，可有效落实语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承等核心素养。文章在分析整本书阅读意义的基础上探讨整本书阅读策略，在关注学生的学习情境的基础上提升教学生命力。 【关键词】 高中语文 核心素养 整本书阅读 教学方法 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 语文课堂独特的语言魅力是合理进行教学实践的重要条件。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。如果教师的语言生动形象，富有趣味，饱含情感，有启发性，便能把深奥抽象的事理讲得浅显易懂，把枯燥的道理讲得生动具体，把静态的事物描绘得活灵活现，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，引导他们步入富丽堂皇的知识殿堂。 【关键词】 语言魅力 形象性 情感
【摘要】 近年来，个别学生无视生命现象越演越烈，给家庭和学校带来沉痛的思考：生命为何变得如此的脆弱？能否够构建一种共育孩子生命健康成长的教育模式，正考量着各级教育部门的战略思维和教育智慧，同时也给学校教育带来新的挑战和思考。为了强化学生的生命观教育，促进学生全面健康发展，家校携手开展的生命教育必须深入推进。 【关键词】 家校携手 生命教育 有效途径 【中图分类号】 G627
【摘要】 近年来英语学科核心素养及英语课程标准对于学生的语言表达能力和写作能力提出了更高的要求。而话题作文不仅有助于提高学生用英语思维的习惯，而且能提高学生综合运用语言的能力。但是目前学生综合英语能力较弱，尤其是学生的作文能力亟需锻炼和提升。因此，本文基于学科核心素养对初中英语话题作文教学的有效策略进行探讨。 【关键词】 核心素养 英语 话题作文 教学策略 【中图分类号】 G633.41
【摘要】 初中英语的写作教学一直是初中教学的重要内容，并且教学难度很大，教师在写作教学中付出了很多，却没有太大的回报。所以，在初中英语写作教学的过程中，教师应该找到合适的教学方法，才能解决初中英语写作教学当前存在的问题。本文对在词块理论的基础上进行初中英语写作教学作了相关阐述，分析了词块理论的概念及其在初中英语教学中的作用，最后提出了基于词块理论初中英语写作教学的策略，旨在为同行提供一些借鉴和参考
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2019）14-100-01 掌握和运用现代化教育技术是促进教研教改的一个重要手段，而多媒体技术的运用就现状来说已是现代化教育技术的一个标志。公开课、创优课等没有了多媒体似乎就不成课，一些教师甚至到了所有的课都用多媒体不可的程度。多媒体教学有其突出的优点，也存在着明显