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摘要：本文引用教育心理学的理论谈构建和谐的师生关系对教育教学有着十分重要的意义。和谐的师生关系有利于学生学习的积极性和自主性；有利于教师敬业精神的培养；实现教学相长的目标。并且分析影响师生关系的因素有哪些？以及如何建立和谐的师生关系？
关键词：创新精神教学相长敬业精神
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)05-0115-02
在建设和谐社会的时代背景下，在教育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。和谐师生关系是推动教育质量稳步提高的重要因素。同时也是实现“教学相长”的“双赢”目标的有效途径。
去年，我市某重点中学就发生了一位学生拿刀在学校走廊里砍伤其原班主任头部的恶性事件。至于教师与学生在教室或办公室里所发生的冲突则时有所闻。“禽兽教师”也屡见于对这类报道的评论中。舆论一边倒的现状让我们不得不审视和思考师生关系这一话题。师生之间究竟应该保持一种什么样的关系？
一、和谐师生关系的意义
1.和谐师生关系能激发学生学习的积极性和自主性
在和谐，积极的课堂气氛中，信息传递速度就会加快，信息量增加，教师的心理情感也会受到积极的感染，从而直接提高教学效果。在不良的师生关系中，课堂气氛沉闷，信息只是静静地传递，学生对信息表示缄默，或置之不理，学生的消极抵抗情绪投射到教师的心理情感上，教师便会产生被动放弃的情感反应。信息量减少，信息传递速度减慢。一般来说，学生对教师心理情感态度，他的学科兴趣和学习成绩三者之间存在着相互一致性。
心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人都有归属与爱的需要。一般来说，学生往往十分在意教师对自己行为的反映，学生为了博取或保持教师对他的关怀与赞赏，会有一种把工作做好的一种需要。他会有意识地使自己的行为，学习符合教师的期望和标准。这就是“皮格马利翁效应”。在这种积极向上的健康的心理状态下，学生的内在驱动力得到了极大的推动。
2.和谐师生关系有利于学生创新精神的培养
和谐的师生关系，是奠定快乐课堂的情感基础。它能使学生处于愉悦，自信的心态之中。学生能各抒己见，畅所欲言，师生间相互争论，相互探讨，学生在这种清新浓郁的心理状态下，思维更加敏捷，记忆更加清晰牢固，想象更加丰富，从而形成新的认知结构。这将有利于学生内在潜能的激发和创造性思维的活跃。
3.和谐师生关系有易于学生接受教师的批评教育
《学记》中指出，“亲其师而信其道，而信其道才能好其道，乃至行其道。”师生关系融洽亲密，是学生接受教师教育的前提，只有拥有这个前提，学生对教师的教导，在感情上才具有相容性，他才会乐于接受教师的批评教育，从而有易于教师及时纠正学生的不良的动机和行为。
4.和谐师生关系有利于教学相长目标的实现
网络时代的到来，学生接受知识信息的渠道大大拓宽了，教师只是闻道在先，时代的发展，要求教师也要向学生学习。教师和学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验和观念，不断丰富教学内容，求得新的发现，共同探讨，达成共识，共同进步，实现教学相长的共同发展。
另一方面， 教师不断地从学生的进步与笑脸中得到激励和安慰，心情舒畅，思路敏捷，教师的创新灵感和智慧的火花也会不断地被激发，教学水平超常发挥，从而提高了教的效果。
5.和谐师生关系有利于教师敬业精神的培养
从教师的角度来说，教师的工作是繁重和琐碎的。如果教师的辛勤劳动和无私奉献得不到应有的尊重，教师对教书育人感到厌恶。甚至连正常的教学活动都无法进行下去。相反，如果学生给予积极的配合，教师受到大家的尊敬，信赖和喜爱，这对教师同样是一种鼓励和鞭策。教师为了自己能在学生心目中的高大形象永不贬值，就会刻苦钻研教材，针对学生的特点，选择最适宜的教学方法和手段，尽量使教学最优化，最有效。来博得学生的好感和尊重。因此，和谐的师生关系为教师自我人生价值的实现及满足教师充分发挥个人潜能，才赋的心理需要提供了良好的平台。
二、影响师生关系的因素
现在在校生中绝大多数都是独生子女，另外，留守学生，单亲子女和贫困生也占了相当的比例。这些学生或多或少的存在着性格的缺陷。其二，随着网络的普及，不健康的电子游戏，暴力的影视作品，不良的社会风气也严重地影响着青少年的思想。
1.“师道尊严”在部分教师的思想意识里很深蒂固，使得他们对学生过分“威严”，他们在管理、沟通上缺乏艺术，使得师生之间得不到理解，拉大了师生间的距离，并有可能造成学生的封闭心理或逆反心理。
2.在“应试”这座大山的重压下，部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。有些教师对学困生讽刺挖苦，甚至变相体罚，而一些负有责任心的教师在强制学生学习。
3.由于互联网的普及，学生接受信息的渠道大大拓宽了，而教师由于工繁忙知识更新的速度落后，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
4.单一的评价方式根深蒂固，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也是造成师生关系的疏远的原因。
三、构建和谐师生关系的策略
1.教师首先要改变自己，改变居高临下的传统观念，不搞“一言堂”。努力为学生创造一个宽松，民主的学习环境。
2.要热爱，关心学生。上课时，我总是环视班上每一个学生，这样既不会让哪位学生感到冷落，也不会让差生觉得老师老爱找他的茬。我每带一届学生，都尽可能地在一周内记住每一个学生的姓名，了解每个学生的家庭背景，性格特点，特长，兴趣志向等，让每个学生觉得自己在老师心中有一席之地。这一点对学困生尤为重要。
3.要研究学生和树立正确的学生观。我们要善于看到每个学生的长处和不足，特别是那些基础差，纪律松散的学生更要捕捉他们身上的闪光点，他们一般在体育或是在人际交往中比那些埋头学习的学生更擅长。对那些性格倔强，吃软不吃硬的学生要“顺着毛摸”。而那些软硬不吃的则要“严管善导”。
4.要拓展师生交往的空间。课堂上的师生相处交流的时间或途径毕竟非常有限，我平时除了会在批改学生的作业，试卷或日记中写一些鼓励或建议的话以外，两节课连堂的时间，我都会呆在教室里，因为这是观察学生的行为习惯的一个好机会。另外，在课外活动中，如一起打球，野炊，这个时候便于学生敞开心扉，教师对学生的了解会更真实，全面，自然。
5.教师要提高自我修养。高中生已具备了一定的判断能力，他们能够比较出教师之间教学水平的优劣，责任心的强弱。首先要让学生佩服你知识的渊博，他们才会服你。除了要具备精湛的专业知识以外，还要用慈爱的个性，正直无私的品德，幽默风趣的语言，优雅大方的教态，精练准确的讲评来折服学生
6.师生要保持一定的距离。学生同教师之间过于随便，教师对学生一味迁就，或听之任之，那么教师就失去了最基本的威信。也不可寸步不让，呆板刻薄。
7.营造校园大环境也很重要。我校开展了青年教师的拜师会。有经验的教师对新上岗的教师负责传，帮，带，让他们尽快地适应教师的工作岗位。对于那些家庭确实有困难的学生给予一定经济上的资助。如每个贫困每学期可得300-500园的困难补助。免费赠送校服，我校还定期请心理保健方面的专家来校讲座，进行心理咨询辅导。这增强了教师队伍的凝聚力，融洽了师生感情，有利于和谐师生关系的形成。
参考文献：
[1]张艳华，薛松奎.素质教育观念学习提要[J].现代教育，2002，（8）
[2]倪谷音，卢安楣.愉快教学的理论与实践[M].上海出版社，1998
[3]崔国富.教育心理学[M].湖北人民出版社，2004
[4]姚本先.论学生问题意识的培养[J].教育研究，2006，（10）
关键词：创新精神教学相长敬业精神
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)05-0115-02
在建设和谐社会的时代背景下，在教育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。和谐师生关系是推动教育质量稳步提高的重要因素。同时也是实现“教学相长”的“双赢”目标的有效途径。
去年，我市某重点中学就发生了一位学生拿刀在学校走廊里砍伤其原班主任头部的恶性事件。至于教师与学生在教室或办公室里所发生的冲突则时有所闻。“禽兽教师”也屡见于对这类报道的评论中。舆论一边倒的现状让我们不得不审视和思考师生关系这一话题。师生之间究竟应该保持一种什么样的关系？
一、和谐师生关系的意义
1.和谐师生关系能激发学生学习的积极性和自主性
在和谐，积极的课堂气氛中，信息传递速度就会加快，信息量增加，教师的心理情感也会受到积极的感染，从而直接提高教学效果。在不良的师生关系中，课堂气氛沉闷，信息只是静静地传递，学生对信息表示缄默，或置之不理，学生的消极抵抗情绪投射到教师的心理情感上，教师便会产生被动放弃的情感反应。信息量减少，信息传递速度减慢。一般来说，学生对教师心理情感态度，他的学科兴趣和学习成绩三者之间存在着相互一致性。
心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人都有归属与爱的需要。一般来说，学生往往十分在意教师对自己行为的反映，学生为了博取或保持教师对他的关怀与赞赏，会有一种把工作做好的一种需要。他会有意识地使自己的行为，学习符合教师的期望和标准。这就是“皮格马利翁效应”。在这种积极向上的健康的心理状态下，学生的内在驱动力得到了极大的推动。
2.和谐师生关系有利于学生创新精神的培养
和谐的师生关系，是奠定快乐课堂的情感基础。它能使学生处于愉悦，自信的心态之中。学生能各抒己见，畅所欲言，师生间相互争论，相互探讨，学生在这种清新浓郁的心理状态下，思维更加敏捷，记忆更加清晰牢固，想象更加丰富，从而形成新的认知结构。这将有利于学生内在潜能的激发和创造性思维的活跃。
3.和谐师生关系有易于学生接受教师的批评教育
《学记》中指出，“亲其师而信其道，而信其道才能好其道，乃至行其道。”师生关系融洽亲密，是学生接受教师教育的前提，只有拥有这个前提，学生对教师的教导，在感情上才具有相容性，他才会乐于接受教师的批评教育，从而有易于教师及时纠正学生的不良的动机和行为。
4.和谐师生关系有利于教学相长目标的实现
网络时代的到来，学生接受知识信息的渠道大大拓宽了，教师只是闻道在先，时代的发展，要求教师也要向学生学习。教师和学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验和观念，不断丰富教学内容，求得新的发现，共同探讨，达成共识，共同进步，实现教学相长的共同发展。
另一方面， 教师不断地从学生的进步与笑脸中得到激励和安慰，心情舒畅，思路敏捷，教师的创新灵感和智慧的火花也会不断地被激发，教学水平超常发挥，从而提高了教的效果。
5.和谐师生关系有利于教师敬业精神的培养
从教师的角度来说，教师的工作是繁重和琐碎的。如果教师的辛勤劳动和无私奉献得不到应有的尊重，教师对教书育人感到厌恶。甚至连正常的教学活动都无法进行下去。相反，如果学生给予积极的配合，教师受到大家的尊敬，信赖和喜爱，这对教师同样是一种鼓励和鞭策。教师为了自己能在学生心目中的高大形象永不贬值，就会刻苦钻研教材，针对学生的特点，选择最适宜的教学方法和手段，尽量使教学最优化，最有效。来博得学生的好感和尊重。因此，和谐的师生关系为教师自我人生价值的实现及满足教师充分发挥个人潜能，才赋的心理需要提供了良好的平台。
二、影响师生关系的因素
现在在校生中绝大多数都是独生子女，另外，留守学生，单亲子女和贫困生也占了相当的比例。这些学生或多或少的存在着性格的缺陷。其二，随着网络的普及，不健康的电子游戏，暴力的影视作品，不良的社会风气也严重地影响着青少年的思想。
1.“师道尊严”在部分教师的思想意识里很深蒂固，使得他们对学生过分“威严”，他们在管理、沟通上缺乏艺术，使得师生之间得不到理解，拉大了师生间的距离，并有可能造成学生的封闭心理或逆反心理。
2.在“应试”这座大山的重压下，部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。有些教师对学困生讽刺挖苦，甚至变相体罚，而一些负有责任心的教师在强制学生学习。
3.由于互联网的普及，学生接受信息的渠道大大拓宽了，而教师由于工繁忙知识更新的速度落后，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
4.单一的评价方式根深蒂固，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也是造成师生关系的疏远的原因。
三、构建和谐师生关系的策略
1.教师首先要改变自己，改变居高临下的传统观念，不搞“一言堂”。努力为学生创造一个宽松，民主的学习环境。
2.要热爱，关心学生。上课时，我总是环视班上每一个学生，这样既不会让哪位学生感到冷落，也不会让差生觉得老师老爱找他的茬。我每带一届学生，都尽可能地在一周内记住每一个学生的姓名，了解每个学生的家庭背景，性格特点，特长，兴趣志向等，让每个学生觉得自己在老师心中有一席之地。这一点对学困生尤为重要。
3.要研究学生和树立正确的学生观。我们要善于看到每个学生的长处和不足，特别是那些基础差，纪律松散的学生更要捕捉他们身上的闪光点，他们一般在体育或是在人际交往中比那些埋头学习的学生更擅长。对那些性格倔强，吃软不吃硬的学生要“顺着毛摸”。而那些软硬不吃的则要“严管善导”。
4.要拓展师生交往的空间。课堂上的师生相处交流的时间或途径毕竟非常有限，我平时除了会在批改学生的作业，试卷或日记中写一些鼓励或建议的话以外，两节课连堂的时间，我都会呆在教室里，因为这是观察学生的行为习惯的一个好机会。另外，在课外活动中，如一起打球，野炊，这个时候便于学生敞开心扉，教师对学生的了解会更真实，全面，自然。
5.教师要提高自我修养。高中生已具备了一定的判断能力，他们能够比较出教师之间教学水平的优劣，责任心的强弱。首先要让学生佩服你知识的渊博，他们才会服你。除了要具备精湛的专业知识以外，还要用慈爱的个性，正直无私的品德，幽默风趣的语言，优雅大方的教态，精练准确的讲评来折服学生
6.师生要保持一定的距离。学生同教师之间过于随便，教师对学生一味迁就，或听之任之，那么教师就失去了最基本的威信。也不可寸步不让，呆板刻薄。
7.营造校园大环境也很重要。我校开展了青年教师的拜师会。有经验的教师对新上岗的教师负责传，帮，带，让他们尽快地适应教师的工作岗位。对于那些家庭确实有困难的学生给予一定经济上的资助。如每个贫困每学期可得300-500园的困难补助。免费赠送校服，我校还定期请心理保健方面的专家来校讲座，进行心理咨询辅导。这增强了教师队伍的凝聚力，融洽了师生感情，有利于和谐师生关系的形成。
参考文献：
[1]张艳华，薛松奎.素质教育观念学习提要[J].现代教育，2002，（8）
[2]倪谷音，卢安楣.愉快教学的理论与实践[M].上海出版社，1998
[3]崔国富.教育心理学[M].湖北人民出版社，2004
[4]姚本先.论学生问题意识的培养[J].教育研究，2006，（10）