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摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和引导者，班主任的教育思想、教育理念会对学生产生直接的影响。如何做一名受欢迎的班主任，让学生愿意听从于你，让家长愿意配合你，支持你？文章从学生和家长两个不同的主体进行了探析，以期能为班主任工作的顺利开展提供一些帮助。
关键词：班主任；小学生；家校沟通
有人说：班主任在，学生纪律好，是位合格的班主任；班主任不在，学生纪律好，是位优秀的班主任；班主任在，学生纪律差，是位不合格的班主任。笔者很认可这种说法，也经常用这三句话来衡量自己，努力使自己成为第二种班主任。下面笔者将从以下几个方面来谈谈个人对“怎样做一名受欢迎的优秀班主任”的看法。
一、要以学生的成长和发展为中心
班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和引导者，班主任的教育思想、教育理念会对学生产生直接的影响。笔者认为，培养学生健全的人格、良好的学习习惯和良好的行为习惯比授予他们知识更重要。教师不能只看学生考试的分数，还要综合学生各方面的表现，这样才能清晰地知道应该培育什么样的人，才能用爱心、耐心、细心去教育和引导学生成长。只要学生形成了健全的人格、良好的学习习惯和良好的行为习惯，就不用担心他们的学习问题了。那良好的学习习惯是怎样的呢？笔者认为，专心听讲，自觉完成作业，遇到问题会想办法解决，对学习积极主动，爱看课外书，喜欢体育运动，善于用工具书等，这些都是良好的学习习惯。那良好的行为习惯又是怎样的呢？如懂文明，讲礼貌；宽以待人，严以律己；独立自主；尊敬师长，团结同学；孝敬父母、长辈等。
在教育学生的过程中，要以尊重、理解、关心、引导为主要的教育手段。笔者以往带过的班级有一位叫小琴的学生，她刁蛮、霸道、爱哭，不能接受他人的批评，班里的学生都怕她，都不愿跟她坐。针对这些情况，笔者觉得有义务去帮助她。因为这些关乎她的成长和未来的发展。笔者通过她的家长来了解其在家的情况，结果与在校的情况差不多。后来笔者找小琴谈话，告诉她只有正视自己的不足，乐意接纳他人的批评与建议，积极融入班集体，才会受大家的欢迎。开学初，笔者为了考验她，批评后再找她谈话，帮她分析、总结。且多让其他学生客观地评价她（以优点为主）。慢慢地，在被他人认可的过程中，她也慢慢地认识了自己，从而逐渐地改正了自己的缺点。她不再像以前那样一受到批评就趴在桌子上哭，而是定定地看着老师，一副要改正的样子。当学生理解了教师的苦心之后，他就愿意听从于教师，学生的不良思想、行为就会慢慢地发生改变，班风、学风也会慢慢地好起来。
二、做到“三少三多”，帮助学生树立学习自信心
所谓“三少三多”，即少批评多鼓励，少指责多帮助，少惩罚多教育。教育学家夸美纽斯说过：“教学的作用不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生学习不好，与同学发生矛盾，笔者通常的做法是先找他們谈话，听听他们的想法，然后再给他们分析，教育他们该怎么做。对于学困生，笔者总是为他们分析问题出在哪儿。是懒？是上课不专心？还是学习不自觉、不主动？等等。然后告诉他们不要放弃，只要努力，按老师说的去做，专心听讲、认真完成作业，课后多复习，一定能提高成绩。笔者认为，从善向好之心谁都有，给他希望，给他信心，给他信任，给他目标，他就会有奔头，然后努力向前。笔者经常教导学生，学习上要做到六个字——积极、主动、自觉，要老师在后面赶一赶才走一步，所学的知识将非常有限。成年人都需要理解、鼓励、帮助，何况是小学生呢？笔者做到“三少三多”，并得到了学生信任与理解；笔者的话，多数也能被学生接受和认可。
三、建立合理的班级管理制度
正所谓：“无规矩不成方圆。”一开学笔者就制定了一系列“奖惩制度”，并将学生的学习、行为、思想等的评价都纳入班级制度中，做得好的给予加分，如果发现新问题、新现象，笔者不会马上奖惩，而是待制度公布后再按章处理。这样不但不会引起学生的不满，反而会让学生有个心理准备，然后努力做好。
四、通过不同的方式了解学生
不同的成长环境会造就不同性格的人。教师只有了解每个学生，才能理解他们，才能针对学生的问题采取正确的应对措施。在平时的教学中，笔者会通过以下几种方式来了解学生。
（一）利用好每天家长接送孩子的时间
这种方法对低年级的学生来说容易些，特别是一年级第一个学期，家长接送孩子的几率几乎达到100%。因此，笔者向每个学生的家长了解其孩子在家的情况。起初是了解一些问题较多的学生，然后再找出没有了解过的学生的名单，逐一去了解。
（二）多与学生谈话
在下课或是自由活动时间，特别是连堂的语文课，下课期间笔者比较喜欢留在教室与学生谈话，或观察学生的课间活动。在班会课上经常让学生互相评价，既评价优点，又指出不足。他们虽小，但笔者可以从他们的互评中，了解到很多自己平时看不到、听不到的事情，从而对学生有个更全面的了解。
（三）设立“小档案”进行了解
给每个家长发一张表，让家长写出孩子的优点和缺点，然后全部收齐，整体翻阅一次。这个方法可以更细致地了解学生，有利于教师选择适合学生的教育方法。
（四）多开展各种趣味活动
笔者以前带过一个一年级的班级，期中测试结束以后每两个星期就开展一项活动，如讲故事比赛、跳绳比赛、成语积累赛等。学生参加这些比赛取得的成绩，笔者都帮他们记录下来，并保存起来。如讲故事比赛，哪些学生参加了，他们分别得了多少分；跳绳比赛，每个学生跳了多少下；成语积累赛，每个学生能说多少个成语等。赛后对位于前十名的学生进行奖励。这些活动的开展，最主要的是能让一些学习上暂时落后的学生重新树立学习的信心，能让教师多获得一个教育学生的契机。高年级的学生，则可开展成语擂台赛、抢答赛、篮球赛等。
五、做好与家长的沟通工作
教育是家庭、学校、社会三者的结合。如果教师与家长能够积极进行有效的沟通，对学生的学习来说大有帮助。因此，当了这么多年的班主任，笔者一直都很重视做好与家长的沟通工作，特别是一年级，更有必要。因为要做好小学一年级的班级工作，很多时候都需要家长的配合。笔者主要从以下两方面来取得家长的支持和配合：
（一）重视每一次家长会
每次召开家长会，笔者都要做好充分的准备。并且会好好利用这个机会，让家长清楚孩子在校的学习情况，让家长了解教师开展某些工作的目的，让家长明确应该配合教师做好哪些工作。如一年级第一学期的第一次家长会，笔者总共列出了17条清单；第二次家长会笔者赠送了几句教育名言给家长们；2016年所带的一个班级的一次家长会上，笔者请一位家长介绍了“如何让孩子改正学习、生活上的坏习惯”的方法，向家长们传授教育子女的经验。
（二）积极与家长沟通，把家长当成朋友
当家长向笔者了解其孩子在校的学习情况和品行表现时，笔者总会耐心地与家长沟通，并客观地向家长反映学生在校的各方面表现，多以鼓励的话语为主。笔者很注重与家长沟通的语言和方式，对于每一个家长都耐心地与他们进行交流。因此，得到了许多家长的认可。其实，教师耐心地给家长分析学生的学习情况，直接影响着家长对教师工作的理解与支持。以前笔者带的一个班级，有个学生是比较特殊的，入学时有轻微的自闭症，是个学习特困难的学生。笔者教他写自己的名字，就写一个字，教了7次他都不会写自己的名字。笔者头次遇到这样的难题。最后，通过多方了解，知道他妈妈是个脾气比较暴躁的人，他小时候经常挨打，以致他经常躲到一边，不与人说话。了解这些情况之后，笔者买了两本书送给该学生的妈妈，一本是卡耐基的《人性的弱点》，一本是周宏的《赏识教育》。希望他的妈妈能从书中了解一些教育方法以及人性的一些特点，能从书中受到启发而收敛自己的暴脾气。其实，如果家庭教育做好了，学生在校的学习就省事多了。
沟通是理解、信任的桥梁。人与人之间需要互相尊重，你尊重别人，别人也会尊重你；你若不尊重别人，别人也可以不尊重你。一个细心，有爱心，有责任心，处处为学生着想，愿花时间在学生与家长身上的班主任，能与学生、家长建立良好关系的班主任，一定会是一个受欢迎的班主任。
关键词：班主任；小学生；家校沟通
有人说：班主任在，学生纪律好，是位合格的班主任；班主任不在，学生纪律好，是位优秀的班主任；班主任在，学生纪律差，是位不合格的班主任。笔者很认可这种说法，也经常用这三句话来衡量自己，努力使自己成为第二种班主任。下面笔者将从以下几个方面来谈谈个人对“怎样做一名受欢迎的优秀班主任”的看法。
一、要以学生的成长和发展为中心
班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和引导者，班主任的教育思想、教育理念会对学生产生直接的影响。笔者认为，培养学生健全的人格、良好的学习习惯和良好的行为习惯比授予他们知识更重要。教师不能只看学生考试的分数，还要综合学生各方面的表现，这样才能清晰地知道应该培育什么样的人，才能用爱心、耐心、细心去教育和引导学生成长。只要学生形成了健全的人格、良好的学习习惯和良好的行为习惯，就不用担心他们的学习问题了。那良好的学习习惯是怎样的呢？笔者认为，专心听讲，自觉完成作业，遇到问题会想办法解决，对学习积极主动，爱看课外书，喜欢体育运动，善于用工具书等，这些都是良好的学习习惯。那良好的行为习惯又是怎样的呢？如懂文明，讲礼貌；宽以待人，严以律己；独立自主；尊敬师长，团结同学；孝敬父母、长辈等。
在教育学生的过程中，要以尊重、理解、关心、引导为主要的教育手段。笔者以往带过的班级有一位叫小琴的学生，她刁蛮、霸道、爱哭，不能接受他人的批评，班里的学生都怕她，都不愿跟她坐。针对这些情况，笔者觉得有义务去帮助她。因为这些关乎她的成长和未来的发展。笔者通过她的家长来了解其在家的情况，结果与在校的情况差不多。后来笔者找小琴谈话，告诉她只有正视自己的不足，乐意接纳他人的批评与建议，积极融入班集体，才会受大家的欢迎。开学初，笔者为了考验她，批评后再找她谈话，帮她分析、总结。且多让其他学生客观地评价她（以优点为主）。慢慢地，在被他人认可的过程中，她也慢慢地认识了自己，从而逐渐地改正了自己的缺点。她不再像以前那样一受到批评就趴在桌子上哭，而是定定地看着老师，一副要改正的样子。当学生理解了教师的苦心之后，他就愿意听从于教师，学生的不良思想、行为就会慢慢地发生改变，班风、学风也会慢慢地好起来。
二、做到“三少三多”，帮助学生树立学习自信心
所谓“三少三多”，即少批评多鼓励，少指责多帮助，少惩罚多教育。教育学家夸美纽斯说过：“教学的作用不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生学习不好，与同学发生矛盾，笔者通常的做法是先找他們谈话，听听他们的想法，然后再给他们分析，教育他们该怎么做。对于学困生，笔者总是为他们分析问题出在哪儿。是懒？是上课不专心？还是学习不自觉、不主动？等等。然后告诉他们不要放弃，只要努力，按老师说的去做，专心听讲、认真完成作业，课后多复习，一定能提高成绩。笔者认为，从善向好之心谁都有，给他希望，给他信心，给他信任，给他目标，他就会有奔头，然后努力向前。笔者经常教导学生，学习上要做到六个字——积极、主动、自觉，要老师在后面赶一赶才走一步，所学的知识将非常有限。成年人都需要理解、鼓励、帮助，何况是小学生呢？笔者做到“三少三多”，并得到了学生信任与理解；笔者的话，多数也能被学生接受和认可。
三、建立合理的班级管理制度
正所谓：“无规矩不成方圆。”一开学笔者就制定了一系列“奖惩制度”，并将学生的学习、行为、思想等的评价都纳入班级制度中，做得好的给予加分，如果发现新问题、新现象，笔者不会马上奖惩，而是待制度公布后再按章处理。这样不但不会引起学生的不满，反而会让学生有个心理准备，然后努力做好。
四、通过不同的方式了解学生
不同的成长环境会造就不同性格的人。教师只有了解每个学生，才能理解他们，才能针对学生的问题采取正确的应对措施。在平时的教学中，笔者会通过以下几种方式来了解学生。
（一）利用好每天家长接送孩子的时间
这种方法对低年级的学生来说容易些，特别是一年级第一个学期，家长接送孩子的几率几乎达到100%。因此，笔者向每个学生的家长了解其孩子在家的情况。起初是了解一些问题较多的学生，然后再找出没有了解过的学生的名单，逐一去了解。
（二）多与学生谈话
在下课或是自由活动时间，特别是连堂的语文课，下课期间笔者比较喜欢留在教室与学生谈话，或观察学生的课间活动。在班会课上经常让学生互相评价，既评价优点，又指出不足。他们虽小，但笔者可以从他们的互评中，了解到很多自己平时看不到、听不到的事情，从而对学生有个更全面的了解。
（三）设立“小档案”进行了解
给每个家长发一张表，让家长写出孩子的优点和缺点，然后全部收齐，整体翻阅一次。这个方法可以更细致地了解学生，有利于教师选择适合学生的教育方法。
（四）多开展各种趣味活动
笔者以前带过一个一年级的班级，期中测试结束以后每两个星期就开展一项活动，如讲故事比赛、跳绳比赛、成语积累赛等。学生参加这些比赛取得的成绩，笔者都帮他们记录下来，并保存起来。如讲故事比赛，哪些学生参加了，他们分别得了多少分；跳绳比赛，每个学生跳了多少下；成语积累赛，每个学生能说多少个成语等。赛后对位于前十名的学生进行奖励。这些活动的开展，最主要的是能让一些学习上暂时落后的学生重新树立学习的信心，能让教师多获得一个教育学生的契机。高年级的学生，则可开展成语擂台赛、抢答赛、篮球赛等。
五、做好与家长的沟通工作
教育是家庭、学校、社会三者的结合。如果教师与家长能够积极进行有效的沟通，对学生的学习来说大有帮助。因此，当了这么多年的班主任，笔者一直都很重视做好与家长的沟通工作，特别是一年级，更有必要。因为要做好小学一年级的班级工作，很多时候都需要家长的配合。笔者主要从以下两方面来取得家长的支持和配合：
（一）重视每一次家长会
每次召开家长会，笔者都要做好充分的准备。并且会好好利用这个机会，让家长清楚孩子在校的学习情况，让家长了解教师开展某些工作的目的，让家长明确应该配合教师做好哪些工作。如一年级第一学期的第一次家长会，笔者总共列出了17条清单；第二次家长会笔者赠送了几句教育名言给家长们；2016年所带的一个班级的一次家长会上，笔者请一位家长介绍了“如何让孩子改正学习、生活上的坏习惯”的方法，向家长们传授教育子女的经验。
（二）积极与家长沟通，把家长当成朋友
当家长向笔者了解其孩子在校的学习情况和品行表现时，笔者总会耐心地与家长沟通，并客观地向家长反映学生在校的各方面表现，多以鼓励的话语为主。笔者很注重与家长沟通的语言和方式，对于每一个家长都耐心地与他们进行交流。因此，得到了许多家长的认可。其实，教师耐心地给家长分析学生的学习情况，直接影响着家长对教师工作的理解与支持。以前笔者带的一个班级，有个学生是比较特殊的，入学时有轻微的自闭症，是个学习特困难的学生。笔者教他写自己的名字，就写一个字，教了7次他都不会写自己的名字。笔者头次遇到这样的难题。最后，通过多方了解，知道他妈妈是个脾气比较暴躁的人，他小时候经常挨打，以致他经常躲到一边，不与人说话。了解这些情况之后，笔者买了两本书送给该学生的妈妈，一本是卡耐基的《人性的弱点》，一本是周宏的《赏识教育》。希望他的妈妈能从书中了解一些教育方法以及人性的一些特点，能从书中受到启发而收敛自己的暴脾气。其实，如果家庭教育做好了，学生在校的学习就省事多了。
沟通是理解、信任的桥梁。人与人之间需要互相尊重，你尊重别人，别人也会尊重你；你若不尊重别人，别人也可以不尊重你。一个细心，有爱心，有责任心，处处为学生着想，愿花时间在学生与家长身上的班主任，能与学生、家长建立良好关系的班主任，一定会是一个受欢迎的班主任。