“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，在经济全球化深入发展、科学技术日新月异的今天，创新越来越受到人们的关注，因为创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡，已经成为一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。创新教育更是各级各类学校关注的重点。我国新一轮课程改革就强调以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。因此，创新教育也可以看成是在新的历史条件下教育发展的新高度。
　　作为一名新世纪的教师，如何大力发展创新教育呢？
　　
　　一、努力提高自身素质，做一名创新型教师
　　
　　只有创新型教师才能培养出创新型的学生。作为一名教师，不但要精通业务知识，还要认真学习有关创新教育的知识，积极参加相关培训。胡锦涛主席在党的十六届五中全会讲话中强调必须提高自主创新能力，把自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。温家宝总理指出，最重要的是提高自主创新能力，要把增强自主创新能力作为国家战略，致力于建设创新型国家。这些论述表明了创新的重要性，对于我们教育界也有重要的指导意义，不创新就不能培养出具有创新精神和实践能力的合格人才，不创新我们就无法适应时代的需要。
　　首先，教师要转变观念。“创新是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在需要，是经济发展的唯一路径，是人类文明与进步的必然选择”。教师要充分认识到教育在新世纪培养创新型人才中的伟大使命，要深刻认识到生活在充满竞争的二十一世纪，创新是我们唯一的出路。要结合新一轮的基础教育改革的目标，转变“为师之道”的教育观念，以适应时代的需要。
　　其次，教师要主动进行创新教育方法的探索，采用新课程标准中“自主、合作、探究”等学习方式，使教学方法更具灵活性、创新性和实验性，充分培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等等。
　　
　　二、营造创新教育氛围，建立平等关系
　　
　　新课程改革后的新教材无论是内容上还是形式上都更让学生乐于接受。教材内容立足于学生发展的需要，体现了时代性和新颖性，把新的科学研究成果和新的科学概念及时地传达给了学生，为学生思考、探索、发展、创新提供了很大的空间。教师要认真备好课，努力发掘教材中蕴含的信息，实施创新教育，培养学生的创新精神。
　　课堂上创造性教学是实施创新教育的基本形式，创新教育重在营造人才成长氛围和良好的环境，而课堂教学氛围是组织好教学的重要条件，也是学生创新意识和创新能力形成的基础过程。课堂内既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。宽松自由的学习环境是培养学生创新能力的一个重要条件，所以首先要营造宽松和谐、轻松愉快的课堂气氛和教学情境。第二，在教学活动中要建立民主平等的师生关系。新课程改革强制教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师要转变原来一言堂、填鸭式的讲授，做学生创新学习的交往者与促进者，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。
　　
　　三、激发创新潜能，培养创新能力
　　
　　创新是人类自身的本质属性，人人皆有。实验证明，人的潜在创新能力一旦被某种因素激活或教育引导，都可能导致巨大创新能量的发挥。因此，在教学中，教师要把自己所学的创新知识有意识地渗透到各科教学中，改变教学中无情扼杀学生思维发展的传统教学模式，循循善诱，要以多种形式激发学生的创新激情，要善于发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，在宽松、民主、和谐的教学氛围中鼓励学生独立思考、大胆质疑，给他们广阔的境地驰骋想象的空间，引导他们从多角度看问题，要尊重学生与众不同的想法，多给学生自由争辩的机会和发表个人见解的机会，引导学生积极迸发新思想、新观念，敢于向传统挑战，树立一种创新意识。
　　总之，作为新时代的小学教师，我们应突破传统经验的思维定势，在教学过程中充分尊重学生的人格、兴趣和爱好，尊重他们的自由发展个性，营造良好的课堂教学氛围，充分发掘和培养学生的创新潜能，培养他们的创造性，使学生的创新能力得到最大限度的发挥。