【摘 要】
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初中时期是每个学生学习生涯的重要阶段，起到承上启下的过渡作用。初中时期的数学课程提高了学科知识的难度等级，由较为直观的具象化知识体系向逻辑性更强的抽象化知识体系转变，为学生未来步入高中打好数学思维和概念的基础。除知识难度有所提升外，初中数学课堂还需要培养学生的自主学习能力，这就要求教师在授课过程中需结合实际学情灵活调整，构建更具针对性和启发性的自主探究课堂。
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初中时期是每个学生学习生涯的重要阶段，起到承上启下的过渡作用。初中时期的数学课程提高了学科知识的难度等级，由较为直观的具象化知识体系向逻辑性更强的抽象化知识体系转变，为学生未来步入高中打好数学思维和概念的基础。除知识难度有所提升外，初中数学课堂还需要培养学生的自主学习能力，这就要求教师在授课过程中需结合实际学情灵活调整，构建更具针对性和启发性的自主探究课堂。
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