【摘 要】
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《教育理论与实践》，彭婷，2015年第28期信息技术是促进我国教育公平的有效路径，但目前我国通过信息化促进教育公平更多的是着眼于“物理接入”层面，而对“动机接入”“技能接入”
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《教育理论与实践》，彭婷，2015年第28期信息技术是促进我国教育公平的有效路径，但目前我国通过信息化促进教育公平更多的是着眼于“物理接入”层面，而对“动机接入”“技能接入”“使用接入”较少关注。警惕和克服正在出现的“新数字鸿沟”现象，最大限度地缩小城乡教育差距，推进城乡教育的实质公平，需要通过各种政策、措施加以应对。我们应做到以下几点：首先，构建“四位一体”教师培训模式（集高校学科教师、研究生、本科实习生及农村教师于一体），建设培训课程资源，提高教师信息应用水平。
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