【摘 要】
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第四个工业革命的到来,为高校组织线上教学提供了技术支持,推动着高校教学方式的变革.线上教学的普遍应用,也掀起社会对教学效果的广泛关注,以及专家、学者、教师对线上教学策略的讨论热潮.本文以第四次工业革命为背景,分析新时期对高校教师的新要求、学生的新特点、礼仪类课程的特殊性,提出有针对性的线上教学策略,希望能达到提高线上教学有效性的目的,并为其他线上教学课程提供参考.
【机 构】
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长春科技学院,吉林长春 130600;吉林师范大学,吉林四平 136099;辽宁师范大学,辽宁大连 116029
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第四个工业革命的到来,为高校组织线上教学提供了技术支持,推动着高校教学方式的变革.线上教学的普遍应用,也掀起社会对教学效果的广泛关注,以及专家、学者、教师对线上教学策略的讨论热潮.本文以第四次工业革命为背景,分析新时期对高校教师的新要求、学生的新特点、礼仪类课程的特殊性,提出有针对性的线上教学策略,希望能达到提高线上教学有效性的目的,并为其他线上教学课程提供参考.
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