【摘 要】
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目的对实习护士采用人性化护理带教对其成绩及心理压力的影响进行研究。方法选择在本院2019年8月～2020年2月实习护士当中的50名作为甲组,该组实习护士接受常规护理带教;另选择本院在2020年3月～2020年9月实习护士当中的50例作为乙组,该组实习护士接受人性化护理带教。对两组实习护士的考核成绩和心理压力情况进行比较。结果乙组的考核成绩均明显高于甲组,数据检验（P＜0.05）;在刚进入科室时,两
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目的对实习护士采用人性化护理带教对其成绩及心理压力的影响进行研究。方法选择在本院2019年8月～2020年2月实习护士当中的50名作为甲组,该组实习护士接受常规护理带教;另选择本院在2020年3月～2020年9月实习护士当中的50例作为乙组,该组实习护士接受人性化护理带教。对两组实习护士的考核成绩和心理压力情况进行比较。结果乙组的考核成绩均明显高于甲组,数据检验（P＜0.05）;在刚进入科室时,两组的焦虑、抑郁评分相比差异不显著,在带教结束时,乙组的焦虑和抑郁评分均明显低于甲组,数据检验（P＜0.05）。结论在实习护士的临床带教中,应用人性化护理带教具有显著效果,可以有效提高实习护士的带教成绩,而且还有助于缓解其焦虑和抑郁等心理问题。
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