【摘 要】
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关注民族地区高中政治教师的生存状态,是提升民族地区基础教育思想政治教育实效,铸牢中华民族共同体意识的关键环节.本文以四川省甘孜藏族自治州为例研究民族地区高中政治教师生存状态,初步对于民族地区高中政治教师的生存状态及其产生的原因进行探究,在此基础上通过社会、学校、个人三个层面提出提升民族地区高中政治教师生存状态的若干对策.
【基金项目】
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本文系四川民族学院2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目《少数民族地区思想政治教育(藏汉双语)专业师范生职前培养模式研究》阶段性成果,
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关注民族地区高中政治教师的生存状态,是提升民族地区基础教育思想政治教育实效,铸牢中华民族共同体意识的关键环节.本文以四川省甘孜藏族自治州为例研究民族地区高中政治教师生存状态,初步对于民族地区高中政治教师的生存状态及其产生的原因进行探究,在此基础上通过社会、学校、个人三个层面提出提升民族地区高中政治教师生存状态的若干对策.
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