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小学语文中段阅读教学，应以指导学生建立“段的概念”为训练要点，抓住文本经典段例，依据“学习——实践——迁移”的认知规律，指导学生理解句子之间的相互关系，认识多种段式结构，进而促进学生掌握组句成段的规律，提高语文读写能力。
基于“段的概念”的教学训练策略——以《富饶的西沙群岛》观摩教学为课例
【摘 要】
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小学语文中段阅读教学，应以指导学生建立“段的概念”为训练要点，抓住文本经典段例，依据“学习——实践——迁移”的认知规律，指导学生理解句子之间的相互关系，认识多种段式结构，进
【机 构】
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陕西省安康市汉滨区果园小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年5期
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