【摘 要】
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历史新课程标准指出教学评价要建立在全面提高学生综合素养目的 基础上,教学中教师要充分运用灵活多变、因人而异的评价方法,避免用同一个标准评价多元且个性差异明显的全部学生.教学评价要重视学生学习过程,特别要重视学生对知识技能的掌握与实际运用情况,切忌简单考查学生知识掌握的数量,评价还要重视学生参与富有积极意义的探索性学习实践活动的表现,摒弃只看重学生参与课堂教学过程情况的单一评价方法,以科学合理的评价体系促进历史教学,实现学生的全面发展.
【机 构】
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江苏省南通市实验中学 江苏南通226000
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历史新课程标准指出教学评价要建立在全面提高学生综合素养目的 基础上,教学中教师要充分运用灵活多变、因人而异的评价方法,避免用同一个标准评价多元且个性差异明显的全部学生.教学评价要重视学生学习过程,特别要重视学生对知识技能的掌握与实际运用情况,切忌简单考查学生知识掌握的数量,评价还要重视学生参与富有积极意义的探索性学习实践活动的表现,摒弃只看重学生参与课堂教学过程情况的单一评价方法,以科学合理的评价体系促进历史教学,实现学生的全面发展.
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