瑶绣是国家级保护名录中的非物质文化遗产项目之一，是瑶族文化的载体。在新的生活与生产模式的冲击下，瑶绣的传承与发展问题迫在眉睫。该文在分析连南瑶绣发展现状的基础上，挖掘瑶绣发展过程与工艺特点，剖析瑶绣非遗发展现状与传承的关系，分析研究非遗文化保护与发展机制中存在的问题及相关的解决方案，探寻瑶绣创新性传承与发展的可能性，在研究中得出结论。
中职公共基础课程教学正在探索课程思政育人体系与学科建设之间的相互融合,以提升育人实效。本文从中职学校教学实际出发,分析了中职语文教学中融入课程思政所面临的问题,以中职语文新课标为引领,将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、语文教学实践路径和工匠精神等内容渗透到教学环节之中,探索中职语文教学的有效途径和方法,进而构建中职语文课程思政育人体系,形成全方位协同育人效应。
＜正＞八十多年前，在东北白山黑水间与日本侵略者进行殊死抵抗，最后弹尽援绝,毅然投江,壮烈牺牲的八位抗联女战士，彪炳了中华民族不屈不挠之精神和崇高气节。选择这一题材，用足尖讲述“八女投江”的故事，是辽宁芭蕾舞团多年来勇于“吃螃蟹”的胆识和壮举。与《花木兰》《铁人》等优秀原创芭蕾舞剧一样，是用西方的芭蕾舞艺术讲述中国故事的又一坚实足迹。不同的舞台作品，都有它特定的风格或气质。“风格”多用来形容艺术作品
目的 比较Gene Xpert MTB/RIF系统（Xpert法）、MGIT-960快速培养系统及药敏（MGIT法）检测肺结核患者痰标本、支气管肺泡灌洗液（BALF）标本的阳性率，并分析利福平耐药情况。方法 选取河北省胸科医院自2020年1月至2022年6月收治的212例肺结核患者为研究对象。采用涂片抗酸杆菌染色镜检（涂片法）、Xpert法、MGIT法对患者的痰标本和BALF标本进行检测，比较3种
＜正＞第一课时教学目标：1.结合阅读提示，明确阅读任务。2.通过借助文中批注，梳理有目的地阅读的方法。3.选择运用适当的阅读方法解决问题，感受有目的地阅读的思维过程，积累阅读经验。教学过程：一、结合阅读提示，明确阅读任务1.勾连已知，导入课题。同学们，上节课我们通过明确阅读任务，速读筛选内容，细读、反复读提取信息，完成了《竹节人》一课的三个学习任务。我们知道了同一篇文章，阅读的目的不同，
在立德树人背景下，基于课程思政的理念，思政教育不仅要在思想政治课程中落实，还要融入其他学科中，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，培养学生正确的价值观念与良好的道德品行，促进学生身心健康发展。在新时期的中职语文教学中，同样也要融入思政教学，但是过去的思政教学中存在着一些问题，包括课程教学不受重视、思政教学资源不足、思政融入方式单一。基于此，中职语文思政教学应当积极改革，探索科学实践策略。教师通过
每一次行走,都会有所经历,都是一个丰满思想的过程。穿过郑州,感受开封,领悟登封。不同的地方,不同的历史,不同的人,让我们的精神食粮日渐丰满。如风一般轻盈飘过,却收获于心。我无法抵达曾经繁华盛世,通过触觉、嗅觉、视觉去感悟、去思考。来时我准备好空空的行囊,归时行囊已满,心满意足。原来,和河南的缘分总是冥冥之中的。
学校是学生发展的主要场所,要大力推进"双减"工作,提升教学质量,有利于学生的全面发展。而小学数学作为小学阶段既重要又难学的科目,传统的刻板枯燥的教学方法和作业形式不能达到激发学生思维、提高教学质量的目的。论文在"双减"背景下指导小学数学的基础上,根据自己的教学经验,谈一谈小学数学作业设计如何更好地进行,供大家参考。