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摘要：在人际交往中，沟通显然是必要的方式，而在小学教育阶段，正值成长发展期的学生而言，班主任对学生的沟通不仅是在与学生关系的粘合剂，而且是班级管理工作中的重要手段。班主任要善于学会与学生沟通，并且同时要教会学生如何表达自己，与他人沟通，显示出沟通艺术的真正价值。文章就小学班主任如何使用沟通艺术对班级进行有效的管理展开探讨。
关键词：小学教育;沟通艺术;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
大部分小学生存在较弱的表达能力，对待问题和同学发生的冲突也不能很好地进行沟通，或多或少存在误解，那么在这样的情况下多数都是班主任介入进行协商的，在其中，沟通发挥着重要的作用。为了改善班级的学习氛围，塑造和谐团结的班集体，往往班主任要发挥好沟通手段，对此，在班级管理中关于如何运用沟通艺术提出以下几点建议，以供参考，希望对大家有所借鉴。
一、熏陶妥当的沟通话语
小学生正处于组织语言的完善发展阶段，因此，教师在教学过程中言行举止对学生的行为方式产生着深远的影响。对此，教师首先要注意好自己的一言一行，对学生树立一个正面的形象并有效教导学生在不同的场合什么是妥当的话语和行为，使得学生能够懂得在恰当的时期去沟通，减少因为沟通障碍而出现的问题和麻烦。
班主任可以定期组织沟通班会，在固定的时间里让学生敞开心扉，多多沟通，只有产生沟通的行为才能促进下一步指导有效的沟通。在这样的情况下，一开始学生很大可能上显示不自然或者局促的，教师可以让学生用空白的纸条，匿名写上自己在沟通中出现的问题或者是在生活中与别人发生一些沟通上造成的误解分享自己的想法和感受，在教师进行随机的课堂示范时可以及时去掌握学生的沟通情况来进行具体的引导。
二、完善班级建设
完善的班级体建设将促进一个班集体的成长向好的方面发展，在小学阶段，班主任担任着重要的角色，尤其是对于学生的沟通方面，及时地解决学生个人问题才能使得班集体健康有序地建设。当然，这需要的不仅是教师带好头，而且还需要每位学生能够相互包容，学会体谅，推动共同进步。
班主任可以在班级上分两到三人为一组，相互在学业、卫生、生活等方面督促与鼓励，每个人都要将自己发现的问题汇报给班主任，班主任根据具体情况具体分析，专门挑选合适的时间进行沟通。除此，对于班级的各项规矩要灵活处理，合理的地方让学生明白为什么，不合理的地方要在尊重的基础上进行沟通，而不是学生一犯错就劈里啪啦教育起来，站在与学生对等的一面上进行素质教育，否则容易使得学生产生逆反心理或者自卑情绪，让教育效果适得其反。教师在沟通时尽量以柔和的语气，放缓神态，避免一些刺激的词汇挫伤学生脆弱的心灵，更不论侮辱学生人格的词汇。教师让学生感受到像朋友一样的沟通，容易开导学生表达自己，说出内心话，同时也能够在有效的沟通中不断向学生进行正确观念的熏陶，如，助人为乐、赠人玫瑰，手有余香、遇事不要冲动等，或者以其他例子来引导学生思考，自觉地认识到自己的哪些不足等，这样情况就能够取得良好的教育。最后，班主任在班级建设中最重要的是让学生树立集体责任感和荣誉感，肯定自己，每个人都要爱护班集体，可以多开展一些集体活动，如，班级运功会、集体春游等活动让学生多沟通了解彼此，多亲近彼此。
班级体的建设少不了彼此的沟通，沟通也离不开班级管理工作。班主任要和学生不断完善班级建设，从多个方面下手，在班级制度、班级集体观念等上进行沟通，使得班集体拧成一捆绳。
三、正视矛盾
在班级管理中，班主任作为接触学生最多的教师关注着他们的身心健康、苦闷心事等，用温和柔软的心去促进他们的成长，以各自的方式来滋养着这群孩子茁壮成长。如果，班主任与学生发生矛盾冲突，这无疑是在班级管理中最不利的障碍因素。
人与人相处中，摩擦在所难免，班主任同学生发生矛盾后要同学生进行良好的沟通，而不是不计较而不作为，对于学生而言，发生了矛盾，心里是不好受的，需要有人进行疏解这样的情绪，引导他们正确地思考并从矛盾中走出来，正视问题，解决问题。因此，遇到这样的情况，班主任作为当事人之一，并且具有专业的职业素质和真挚的情感，要积极与学生谈心，解决好才能让彼此的关系更为和谐和默契。在平时的教育中，班主任对学生的问题要进行具体的讲解，尤其是学会尊重，在班集体中尊重课堂就是尊重教师、尊重他人就是避免语言不雅，在与他们发生矛盾时也要避免情绪失控言语中伤他人，将尊重刻入骨血里。没有哪一个人是完美的，不要害怕发生矛盾，班主任要让学生正视矛盾，因为害怕与他们发生矛盾就少接触，少与人沟通，而是要让学生明白矛盾并不完全是一件坏事， 要正确地去看待，处理好矛盾能够增进彼此的感情。教师要让学生学会反思，学会先道歉，在矛盾中，不要试图先给对方讲道理，而是进行反思自己在这过程中是否有问题，尽量去理解彼此达成情感的共识，再采用有效的沟通，而不是吵架比谁更没有错。
养成良好的沟通习惯有助于营造团结友爱的班级氛围，对于矛盾要先正视再沟通，更有利于教导学生锤炼品格，提升自我修养。
五、结语
总而言之，沟通要有效，就要建立在正确的角度和方式上，让学生掌握好妥当的沟通话语和技巧。在沟通的过程中要和风煦雨般进行教育，引导学生树立正确的价值观、人生观、思想观。在班级管理工作中，沟通艺术尤为重要，显示出了一种和谐的相处氛围，让学生能够更为积极更为和谐地融入班集体，并在其中快速地实现自我发展。
参考文献
[1]沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].张志秀.中华少年. 2020（13）
[2]例谈班主任与学生沟通的藝术[J].王晓艳.教学月刊小学版（综合）. 2016（Z1）
[3]浅议班主任的沟通艺术[J]. 陈艳华. 中小学电教（下半月）. 2016（04）
关键词：小学教育;沟通艺术;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
大部分小学生存在较弱的表达能力，对待问题和同学发生的冲突也不能很好地进行沟通，或多或少存在误解，那么在这样的情况下多数都是班主任介入进行协商的，在其中，沟通发挥着重要的作用。为了改善班级的学习氛围，塑造和谐团结的班集体，往往班主任要发挥好沟通手段，对此，在班级管理中关于如何运用沟通艺术提出以下几点建议，以供参考，希望对大家有所借鉴。
一、熏陶妥当的沟通话语
小学生正处于组织语言的完善发展阶段，因此，教师在教学过程中言行举止对学生的行为方式产生着深远的影响。对此，教师首先要注意好自己的一言一行，对学生树立一个正面的形象并有效教导学生在不同的场合什么是妥当的话语和行为，使得学生能够懂得在恰当的时期去沟通，减少因为沟通障碍而出现的问题和麻烦。
班主任可以定期组织沟通班会，在固定的时间里让学生敞开心扉，多多沟通，只有产生沟通的行为才能促进下一步指导有效的沟通。在这样的情况下，一开始学生很大可能上显示不自然或者局促的，教师可以让学生用空白的纸条，匿名写上自己在沟通中出现的问题或者是在生活中与别人发生一些沟通上造成的误解分享自己的想法和感受，在教师进行随机的课堂示范时可以及时去掌握学生的沟通情况来进行具体的引导。
二、完善班级建设
完善的班级体建设将促进一个班集体的成长向好的方面发展，在小学阶段，班主任担任着重要的角色，尤其是对于学生的沟通方面，及时地解决学生个人问题才能使得班集体健康有序地建设。当然，这需要的不仅是教师带好头，而且还需要每位学生能够相互包容，学会体谅，推动共同进步。
班主任可以在班级上分两到三人为一组，相互在学业、卫生、生活等方面督促与鼓励，每个人都要将自己发现的问题汇报给班主任，班主任根据具体情况具体分析，专门挑选合适的时间进行沟通。除此，对于班级的各项规矩要灵活处理，合理的地方让学生明白为什么，不合理的地方要在尊重的基础上进行沟通，而不是学生一犯错就劈里啪啦教育起来，站在与学生对等的一面上进行素质教育，否则容易使得学生产生逆反心理或者自卑情绪，让教育效果适得其反。教师在沟通时尽量以柔和的语气，放缓神态，避免一些刺激的词汇挫伤学生脆弱的心灵，更不论侮辱学生人格的词汇。教师让学生感受到像朋友一样的沟通，容易开导学生表达自己，说出内心话，同时也能够在有效的沟通中不断向学生进行正确观念的熏陶，如，助人为乐、赠人玫瑰，手有余香、遇事不要冲动等，或者以其他例子来引导学生思考，自觉地认识到自己的哪些不足等，这样情况就能够取得良好的教育。最后，班主任在班级建设中最重要的是让学生树立集体责任感和荣誉感，肯定自己，每个人都要爱护班集体，可以多开展一些集体活动，如，班级运功会、集体春游等活动让学生多沟通了解彼此，多亲近彼此。
班级体的建设少不了彼此的沟通，沟通也离不开班级管理工作。班主任要和学生不断完善班级建设，从多个方面下手，在班级制度、班级集体观念等上进行沟通，使得班集体拧成一捆绳。
三、正视矛盾
在班级管理中，班主任作为接触学生最多的教师关注着他们的身心健康、苦闷心事等，用温和柔软的心去促进他们的成长，以各自的方式来滋养着这群孩子茁壮成长。如果，班主任与学生发生矛盾冲突，这无疑是在班级管理中最不利的障碍因素。
人与人相处中，摩擦在所难免，班主任同学生发生矛盾后要同学生进行良好的沟通，而不是不计较而不作为，对于学生而言，发生了矛盾，心里是不好受的，需要有人进行疏解这样的情绪，引导他们正确地思考并从矛盾中走出来，正视问题，解决问题。因此，遇到这样的情况，班主任作为当事人之一，并且具有专业的职业素质和真挚的情感，要积极与学生谈心，解决好才能让彼此的关系更为和谐和默契。在平时的教育中，班主任对学生的问题要进行具体的讲解，尤其是学会尊重，在班集体中尊重课堂就是尊重教师、尊重他人就是避免语言不雅，在与他们发生矛盾时也要避免情绪失控言语中伤他人，将尊重刻入骨血里。没有哪一个人是完美的，不要害怕发生矛盾，班主任要让学生正视矛盾，因为害怕与他们发生矛盾就少接触，少与人沟通，而是要让学生明白矛盾并不完全是一件坏事， 要正确地去看待，处理好矛盾能够增进彼此的感情。教师要让学生学会反思，学会先道歉，在矛盾中，不要试图先给对方讲道理，而是进行反思自己在这过程中是否有问题，尽量去理解彼此达成情感的共识，再采用有效的沟通，而不是吵架比谁更没有错。
养成良好的沟通习惯有助于营造团结友爱的班级氛围，对于矛盾要先正视再沟通，更有利于教导学生锤炼品格，提升自我修养。
五、结语
总而言之，沟通要有效，就要建立在正确的角度和方式上，让学生掌握好妥当的沟通话语和技巧。在沟通的过程中要和风煦雨般进行教育，引导学生树立正确的价值观、人生观、思想观。在班级管理工作中，沟通艺术尤为重要，显示出了一种和谐的相处氛围，让学生能够更为积极更为和谐地融入班集体，并在其中快速地实现自我发展。
参考文献
[1]沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].张志秀.中华少年. 2020（13）
[2]例谈班主任与学生沟通的藝术[J].王晓艳.教学月刊小学版（综合）. 2016（Z1）
[3]浅议班主任的沟通艺术[J]. 陈艳华. 中小学电教（下半月）. 2016（04）