7 月历史大事记

来源 :红领巾·萌芽 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zidapp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1997年7月1日零點,香港回归中国母亲的怀抱,结束了长达150多年的、作为英国殖(zhí)民地的屈辱(rǔ)历史。
其他文献
采访手记  深圳市红桂小学在近八十年校史中,经历了一易校址、二更校名、三变性质、三次重建,走过了一段不寻常的办学历程。尤其是近两年学校本着“以优质教育塑造学校品牌,以卓越品格成就孩子未来”的办学理念,结合实际,充分挖掘、整合各种教育资源,精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台。通过全方位、多渠道、多形式的教育管理,在实践中逐步探索和总结出自己的教育经验。构成学校、家庭、社区、社会四位一体的教育管
经常会读到有关家风家训的文章。然而,潜意识里,依然会觉得这是一个仪式感很强的事情,和我们普通人家庭还是有一点距离的。真正触动我,并让自己主动思考关于家风家训的问题,是源于今年春节女儿的一个举动。  2020年的春节,注定是一个令无数人终生难忘的假期。  新冠病毒的出现,改变了几乎所有人的生活。因为是医务工作者,我和孩子父亲从年前开始,加班就成了常态,每天都紧张忙碌着,弦绷得紧紧的,身心一刻也没有放
作家孙犁生前特别主张创作应该要有“忘我”的态度:就是忘记名利,忘记利害,忘记好恶,忘记私情,客观地表现历史,对人对己,都采取“死后是非乃定”的态度。这也是他做人的基本信条。  孙犁有一位私交不错的朋友,经常喜欢在报刊上写一些有关孙犁生活工作方面的文章。出于对孙犁的尊重,这位朋友在写文章前,都会事先征求一下孙犁的意见,而孙犁总是叮嘱他“不要写成报告文学,更不要写成小说,不要添枝加叶,不要吹捧”。这位
这是一个令世界画坛扼腕痛惜的消息:英国写实派画家卢西安·弗洛伊德(Lucian Freud)于7月20日在英国家中逝世,享年88岁。  这位画家在中国普通百姓中的知晓度肯定不及画价很高而且很会侃的范曾大爷,但在改革开放之初被介绍到中国文化界的一批巨人中,他肯定站在第一排。陈丹青称他是“最后一位堂吉诃德式的大师”,陈丹青、刘小东等一批中国有探索自觉与能力的画家都受到他的影响。  卢西安·弗洛伊德于1
在《香港基本法》起草过程中,第二章“中央和香港特别行政区的关系”草稿是争议比较多的一章。有些起草委员以为除国防、外交外,中央对香港的其他事务无管辖权,所以对草稿里把“国家行为”涵盖为“国防、外交等”的这个“等”字大惑不解。鲁平向他们解释,这个“等”就是中央与香港特区的关系,既然香港是直辖于中央政府的一个地方行政区域,其拥有的行政权、立法权、独立的司法权和终审权都是中央依法授予的,特区行政长官和主要
突出特点    本课件最大的突破就是很好地利用现代技术表现传统文化。运用多种技术手段丰富表现形式。比如,在演示变化的环节用到生动的变脸动画。在美工上更是非常具有中国文化韵味。音乐的选择和加工与主体息息相关。  将Flash、Photoshop、Cool Edit、Total Video Converter、FantaMorph等软件创造性地结合在一起运用,为同一个主题服务。  极富传统韵味的画面(
编者按:2009年1月9日,“2008年度国家科学技术奖励大会”结束后,NOC活动全国组委会特邀“2008年度国家科学技术进步奖”的获奖代表——中国人民解放军总装备部政治部一级作家彭继超、中国国防科技信息中心总编导马雅莎以及北京航空航天大学机器人研究所魏洪兴博士走进校园,开展了“走近科学家——航天、机器人科普讲座”。日前,本刊记者对中国人民解放军总装备部政治部一级作家彭继超进行了专访。    彭继
游泽清,中国电子学会现代教育技术分会主任委员、全国电教多媒体技术开发与培训基地主任、教育部中央电教馆电教技术开发专家组组长、教育部师范司教育信息化专家委员会委员、教育部教师课程资源专家委员会委员、NOC活动总裁判长。    在国家科学技术奖励大会上,温家宝总理再一次明确了“科教兴国”的战略方针,指出要“把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心”。创新,是时代的要求; 创新型国家,需
闲来依窗晒太阳,想我要是有一间从前的旧屋就好了,宅旁种几棵高低不一的树,傍梅居。  树当然是梅树。那种长在旧书和古画中的树,还带着时间的香味。  我说的是傍梅居,傍梅树而居。傍梅居的房子,可做书房。看书或者做梦,都有梅花的清香。  这样的房子,丰子恺的漫画中有一间。丰先生在画上说,“小桌呼朋三面坐,留将一面与梅花”。画中,小屋、山峦,寂寥高远,一株梅树兀立房子旁边,主人和二三朋友围桌而坐,喝茶、聊
心理学的研究表明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。运用多媒体课件教学,通过文字、图形、图像、动画和音频等方式,使学生既能看得见,又能听得见,还能用手操作,通过这样多种感官刺激,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,主动参与教学过程。同时,多媒体的使用能使课堂信息量加大,学生易于接受,这样学生在愉快的气