【摘 要】
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工程的概念不同于科学与技术,但又密切相关.美国高等工程教育在初期受到欧洲影响,一度发展很快,但后来出现波动,目前在经合组织成员国中的相对规模较小.我国工学学科专业设置几经调整、不断发展,中美两国工学学科专业设置存在差异.与美国相比,我国高等工程教育的增速较快、规模较大、占比也较高,但学位层次较低.工程教育是一种专业教育,也具有职业教育的类别特征,不同国家、不同类型高校的工程教育有所不同,应增强自信,加强统筹,分类指导,精准施策,提高质量,把我国建设成为工程教育强国.
【机 构】
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西北工业大学党委,陕西西安 710072
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工程的概念不同于科学与技术,但又密切相关.美国高等工程教育在初期受到欧洲影响,一度发展很快,但后来出现波动,目前在经合组织成员国中的相对规模较小.我国工学学科专业设置几经调整、不断发展,中美两国工学学科专业设置存在差异.与美国相比,我国高等工程教育的增速较快、规模较大、占比也较高,但学位层次较低.工程教育是一种专业教育,也具有职业教育的类别特征,不同国家、不同类型高校的工程教育有所不同,应增强自信,加强统筹,分类指导,精准施策,提高质量,把我国建设成为工程教育强国.
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