【摘 要】
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九年级毕业学生进入综合复习后,无论是从生理因素还是从心理因素来讲,正是求知欲最旺盛的时间,在这一阶段中的复习中,教师一方面应帮助学生把基础知识、基本技能进行归类,使之在原基础上进一步巩固提高,更重要的培养学生思维能力,提高学生的智力素质。 本文为全文原貌 未
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九年级毕业学生进入综合复习后,无论是从生理因素还是从心理因素来讲,正是求知欲最旺盛的时间,在这一阶段中的复习中,教师一方面应帮助学生把基础知识、基本技能进行归类,使之在原基础上进一步巩固提高,更重要的培养学生思维能力,提高学生的智力素质。
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基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,因此,教师应把关注学生情感态度的发展作为一个重要方面,把对学生的情感教学渗透到学科教育和教学当中去。事实上情感因素有过滤的作用,学习的情感因素会阻碍或加速学习的习得,一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生.学习得更加轻松,更加
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为了好玩，今天我们再谈谈图案设计这个话题。 美国人多萝西·K在《设计艺术原理》中，把二维图案归纳成17种（如图1），并提出每一种图案都由基础图形（后面我们把它简称为“基图”，它大多用三角形来示意，这样可使方位感更明确）经过四个基本运动来构成，它们是反射（沿平面上一条线）、平移、旋转（绕平面上的一个点）和滑动反射。 你能辨认其中的每个运动吗？能分析它们在既定的图案中是如何出现的吗？ 举几个例子
【摘要】现代学校教育肩负着培养高新科技人才的重任,人才的关键就是创新意识与创新能力,而各种创新行为与结果最终产生于成功的教学情境的设置,本文通过对数学情境概念与本质的阐述,并在追溯其历史的发展过程中体现它们的价值与必要性,同时侧重于数学教学情境在数学教学中的功能与意义及新课标理念下数学教学情境设置的必要性,从而真正提高我们的创新能力与数学素养。 【关键词】教学情境;情境设置;数学教学 引
【摘要】作文是一种个性化行为。个性化学习是指学生在学习过程中以个性特征为基础,以内在的需求为核心,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。在高中作文教学中要鼓励学生观察、体验、表达生活,积累、提炼、升华素材。【关键词】快乐 激情 写作 作文教学是整个高中语文教学的"半壁江山",是语文学习中最能反映学生综合人文素质、最适合发展学生个性思维的活动形式。作文是一种个性化行为。
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日前从《羊城晚报》上看到一条信息:英国的小学老师授课非常轻松,在“玩”中就能使孩子得到知识的滋养。例如:一年级第一学期只学习“L.Ocal(本地区)”一个词。老师带着同学们跑遍了学校所在地区的基本公共设施:邮局、公园、图书馆、各种公共交通的车站、博物馆等等,请来邮递员、警察、在公共设施服务的各行各业人士以及家长,给孩子们讲了许多有关的故事。回到教室,孩子们兴致勃勃地画画,把所见所闻都“写”了出来,