【摘 要】
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新课程小学英语教学认为，依据小学生的语言学习认知规律，运用多样化的教学模式，不仅能够激活学生学习英语的主动性和积极性，还能够帮助学生加深对语言敏锐度和感悟力。正是在这样
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新课程小学英语教学认为，依据小学生的语言学习认知规律，运用多样化的教学模式，不仅能够激活学生学习英语的主动性和积极性，还能够帮助学生加深对语言敏锐度和感悟力。正是在这样的教学任务要求下，很多教师认为提高英语课堂教学的有效性就是在关注学生学习情感体验的基础上，通过运用创设和谐教学环境、实践对话编演、激励性评价等方式来增强学生学习英语的激情和兴趣，有效地帮助学生加深对英语的理解感悟。探讨英语有效教学不仅是走出传统教学“高耗低效”误区的重要途径和方法，也是新课程英语教学的发展的必然趋势。
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