【摘 要】
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目前,多媒体技术在高等医学教育教学中各个专业的应用越来越广泛,从课堂教学到临床实践,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。在医学影像学专业学生的实习过程中,影像诊断学的实习教学一直是重点、难点,尤其是当今影像科现状下,典型病例胶片的存档缺失给影像诊断学的教学带来较大难度。虽然影像归档和通信系统(Picture archiving and communication systems,PACS)的普及使教学可以以PACS系统为主,但是由于PACS系统偏重于临床诊断的属性,使其在教学过程中无法根据学生的认识特点、知
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目前,多媒体技术在高等医学教育教学中各个专业的应用越来越广泛,从课堂教学到临床实践,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。在医学影像学专业学生的实习过程中,影像诊断学的实习教学一直是重点、难点,尤其是当今影像科现状下,典型病例胶片的存档缺失给影像诊断学的教学带来较大难度。虽然影像归档和通信系统(Picture archiving and communication systems,PACS)的普及使教学可以以PACS系统为主,但是由于PACS系统偏重于临床诊断的属性,使其在教学过程中无法根据学生的认识特点、知
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反流高敏感(reflux hypersensitivity,RH)是近年多发的功能性食管疾病,临床主要表现为胸前区疼痛与烧灼感,病患的日常生活深受困扰。前沿诊疗规范罗马Ⅳ将反流高敏感定义为独立疾病,临床实践中中西医治疗反流高敏感各有其独到优势,文章尝试从阐述反流高敏感的基本概念及诊疗方案角度出发,梳理总结其中西医病因、发病机制、诊断标准及治疗方法。
目的研究以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式在中医护理教学中的应用。方法选取2017年5月—2019年5月中国医科大学附属盛京医院的结直肠肿瘤外科的80名中医护生作为主要研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40名。对照组进行传统教学,观察组采用以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式,比较2组的辨证施护能力评分、自我导向学习能力、理论考试成绩以及满意度。结果观察组的辨证施护能力评分明显高于对照组;观察组的自我导向学习能力明显高于对照组,观察组的理论考试成绩以及满意度均优于对照组,差异有统
目的:观察针刺对于腹壁巨大疝手术后患者胃肠功能恢复的临床疗效。方法:选取2015年1月—2017年12月我院收治的行巨大腹壁疝手术的患者90例,随机分为对照组和研究组,每组各45例。对照组行常规治疗,研究组在常规治疗的基础上加用针刺足三里、内关、上巨虚、公孙穴位治疗,比较两组术后肠道功能恢复效果、并发症发生情况及临床疗效。结果:研究组排气时间、首次排便时间、肠鸣音恢复时间及住院时间均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。术后第1天,两组腹胀、胃肠反应分级、腹痛评分比较差异无统计学意义(
压疮是临床常见的慢性难愈性创面,具有较高的发病率、发展快、易感染、难治愈等特点。目前临床上治疗压疮有传统中医药疗法、负压封闭引流技术、敷料疗法、手术疗法等,这些方法不仅能改善压疮的临床症状,还具有促进创面愈合、减少感染概率等优势,并且多种治疗方法联合应用,明显提高了创面愈合速度,避免压疮进一步发展。本文对近几年治疗压疮的研究文献进行检索和整理,从压疮的病因病机、临床分期、治疗方法等方面等进行综述,以期对压疮的临床治疗提供参考与帮助。
中药炮制学是中药学专业的重要课程,通过构建“线上”与“线下”混合式教学模式以提高中药炮制学的教学质量。本文通过理论准备与初期实践,“线上”资源布局与“线下”的课堂互动,以及最终的考核体系,对混合式教学模式进行了阐述和分析,并通过此方法,培养学生对本课程的兴趣,提高了学生自主学习、解决问题的能力。
在全面开展线上教学的疫情期间,中医内科基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)网络教学实施在线混合教学模式,融合多种在线工具,并将课程延伸至课堂外。课前在微信群中点明预习范围,做好充分准备。课程中采用腾讯会议平台,非常接近真实教室上课场景;课后在微信群中答疑,可与学生互动,有助于解除学生疑惑,初步建立临床思维模式。教学效果与反馈显示,PBL网络教学具有可共享屏幕、讨论效率更高、记录更方便、可保存等优点,今后可引用到PBL混合式教学模式中。
为打好防风险攻坚战，今年中央政治局会议要求建立并落实地方党政主要领导负责的财政金融风险处置机制。 近日，全国首个省级财金风险防范化解工作组——青海省财政金融风险防范化解工作领导小组成立，该小组规格很高，省委书记王建军、省长信长星均为该小组组长。 “双组长设置非常重要，说明地方对财政金融风险防范化解工作高度重视。重大风险防范是目前中国三大攻坚战之一。”中国社科院财经战略研究院研究员杨志勇说。
目前医学美容知识的传授还多以教师授课、学生听课为主的传统教学模式为主。学生是“学会”,而不是“会学”,从而导致学生缺乏创新,理论与临床实践脱轨,不能学以致用。要改革这种现状,必须探索新型教学模式,将现有的各种教学方法进行有效整合,取长补短,并将其综合运用到医学美容专业课程的教学中,使学生对理论知识能实现融会贯通并学以致用,以切实提高教学质量。
目的:比较潜剥虚挂法联合内口袋形缝合术与传统实挂线法治疗高位肛瘘的临床效果。方法:将高位肛瘘患者70例随机分成观察组和对照组,各35例,观察组采用潜剥虚挂法联合内口袋形缝合术(即瘘管潜行剥离,内口剜除,跨过括约肌的瘘管剥离后予虚挂引流,待瘘道肉芽组织填充后再拆线,内口剜除创面行袋形缝合),对照组采用传统实挂线(即术中实挂线,挂线后每2周紧线,直至挂线部分完全勒断)。术后观察创面愈合、疼痛、肛门功能评分及12个月内复发情况。结果:观察组术后第1 d、3 d和7 d的VAS评分分别为(1.54±0.85)、(
目的观察归芪退热汤治疗气虚血亏型癌性发热的临床疗效。方法选取2018年10月—2019年7月泰安市中医医院收治的64例癌性发热患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组32例。对照组给予吲哚美辛栓纳肛治疗,观察组在对照组基础上予以中药归芪退热汤口服,2组均以7 d为1个疗程。比较2组的退热疗效、吲哚美辛栓平均使用次数、中医证候疗效指数、Karnofsky功能状态(Karnofsky performance status,KPS)评分及不良反应总发生率。结果观察组的退热总有效率为87.5%(28/32),