论文部分内容阅读
摘 要:本文以新课程的理念为指导,提出“在化学课堂教学中实施分层教学”,从学生“智力差异、学习基础差异、学习品质差异”等方面的实际情况出发,并结合具体实验和教学实践,谈谈如何在化学课堂教学中实施分层教学的做法及体会。
全文查看链接
浅谈在化学课堂教学中实施分层教
【摘 要】
：
摘 要:本文以新课程的理念为指导,提出“在化学课堂教学中实施分层教学”,从学生“智力差异、学习基础差异、学习品质差异”等方面的实际情况出发,并结合具体实验和教学实践,谈谈如何在化学课堂教学中实施分层教学的做法及体会。 关键词:了解学情;合理分层;教学实施;教学后思 随着中考制度的改革,化学学科实行了等级制,中考试卷命题重在基础知识的考察,在这种过于追求学科及格率的指引下,学生的学习积极性大打折
【出 处】
：
中学理科园地
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
摘要：本文阐述物理解题方法在物理学习中的重要性；物理解题方法的分析和归纳。 关键词：整体法；隔离法；转化研究对象法；假设法；排除法；等效法；变换参考系法；估算法；逆向推导法 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
纵观近几年高考实验题，题目年年翻新，没有一题目是照搬课本中的实验，而是对原有实验做了改编、改进甚至创新，但题目涉及的基本知识和基本技能仍然立足于课本实验。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版
平面解析几何与平面几何互相联系又互相补充，我们常常应用解析几何的方法来解决一些平面几何的问题，反过来，在解一些解析几何的问题时，若能正确地适当地用一些平面几何的知识，往往比用纯解析法来得简单，甚至可以解决一些纯解析法很难解答的问题。现举例说明如下： 本文为全
随着新一轮基础教育课程改革的启动，促进了教师从传统的教学模式中跳出来，努力探索新的教学模式，以适应新课改的需要。笔者在化学新课改教学中，试图以“问题探究”为突破口，课堂中引入“问题探究”法教学，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。事实上《义务教育化学课程标准》明确指出：“在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到
摘 要：高三化学复习永远是一个讲不完的话题，化学复习过程中采用的方法是否对头，将直接影响学生的高考成绩。本文结合09年福建高考试题从几个方面谈谈新课程背景下高三化学复习。 关键词：新课程；化学；复习；方法 今年福建省自行命题的化学部分试题以考试说明中的题型为依据，遵循“谁改革，谁受益”的原则，试题结构保持稳定，考查的重点仍然是双基、学科内综合应用能力、综合探究性实验、联系生产生活实际能力及
自然界发生的各种现象往往是错综复杂的，并且被研究对象往往不是孤立的，总是处于与其他事物和现象的相互联系之中，因此影响研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的。要想精确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究对象是远远不够的，还必须对研究对象施加人为的影响，造成特定的便于观察的条件，这就是控制变量的方法。例如在研究气体的物质的量
传统的填鸭式教学已不再适应日新月异的社会发展需求了，在传统的应试教育下培养出来的人才也将受到科学和社会的重新洗礼。如今，社会最需要的是具有大胆创新精神和创新能力的科学人才。为此，教育改革势不可挡，新课程改革势在必行。如今，我们正在尝试也正在执行着新课程改革。
摘 要：高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置，注重考查物理思想方法的运用，命制试题时不拘泥于教材，以此考核学生对物理思想方法的掌握情况，同时也考查教师在平常教学中对物理思想方法的渗透、提炼以及培养学生建构物理模型的能力。通过高考题的考查，使学生应用物理模型寻找原型，锤炼物理思想方法，变成一种学习习惯和能力。 关键词：高考题；物理思想方法；建构模型；能力 20
摘 要：讲评课是高中特别是高三课堂教学中的常见课型。本文根据新课程教学理念，以教学案例介绍了高中化学讲评课有效性的教学模式，说明了该模式在课堂教学实践中的具体操作步骤和教学策略。关键词：讲评课；有效性；教学模式；教学案例 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用