追本溯源 殊途同归

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  摘
其他文献
上海西南郊的闵行区七宝镇九星村,已经连续两年在上海市特色亿元村排行榜中名列第一;2005年,该村实现净利润18035万元,上缴国家税收8502万元,可支配收入达3.3亿元。  这个村的3757个村民,人均年分配收入3.5万元,在人人有工作、人人有保障之外,还实现了人人有股份,从村民变成股民  戴着“中国十大名村”、“华东最大市场村”等众多桂冠,在全国十大杰出“村官”的驾御下,九星村12年间已培育出
仓廪实而知礼节,新农村的基础是民富,最高追求是村民获得精神上高尚完善。    “三有”新农村    上海市统计局公布的最新数据显示,2005年本市亿元村有428个,比上年增加了72个,增长20.2%;占全市行政村总数的比重由上年的18.9%上升到22.8%。其中,闵行区七宝镇九星村和马桥镇旗忠村排在全市前两位,可支配收入分别为3.3亿元和1.7亿元。  除了富裕之外,“九星模式”有着更深一层的含义
錢妮
期刊
【关键词】书法教学;兴趣培养;小学  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)05-0000-02  现阶段的小学书法教育中,“趣味寥然,笔法难传”成了很多书法教师教学之痛。教学手段较单一,教学方法不生动,练习形式略刻板,这些都阻碍了学生书法学习的兴趣。针对以上现象,笔者结合自己书法教学中的一些实践,提出了三点策略:  策略一:墨韵书香,耳濡目染重引
摘 要:科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素,作为物理学科核心素养重要的组成部分,对学生科学思维的培养应当体现在教育教学的实践过程当中。教师可以通过科学、合理、有效地设问,为学生还原科学思维过程。文章以《电场强度》教学片段为例,介绍在教学过程中如何通过合理设问,引导、培养学生的模型建构能力、科学推理能力、科学论证能力以及质疑创新能力。  关键词:科学思维;合理设问;核心素养
春雨蒙蒙,相聚同里。第13届江苏省“杳坛杯”苏派青年教师书法课堂教学展评活动在以书法教学著名的苏州市吴江区屯村实验小学圆满结束了。本次活动以“涵養基本素质提升课堂品质”为主题,要求参评教师在无现代化教学手段的配合下,凭借自身过硬的基本素质,带领学生徜徉书法的海洋。在这样近似严苛的条件下上课,首先,目标定位要准确,不能仅仅理解为纯粹书写技艺的习得,还应包括文化的传承;其次,过程落实要到位,没有了现代
【摘要】一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何使识字写字教学更好地融入部编版小学语文教材中,尤其是中段学生面对长文本时识字写字教学所面临的困惑,值得教师做深入思考。  【关键词】识字写字;阅读;部编版语文  【中图分类号】G424【文献标志码】B【文章编号】1005-600
【摘 要】面对新时代教师教育的新形势、新任务、新要求,南京市玄武区教师发展中心在教师职后研训理念、研训课程、研训方式以及技术支持等诸多方面积极探索,在梳理60年发展经验的基础上,积极探索区域教师研训工作新范式,走向深度融合的“四位一体”3.0时代。  【关键词】四位一体;研训;教师;创新  【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2020)86-0007-05  
南京市江浦实验小學学生 戴凌筠 指导老师:狄万刚
【摘 要】江苏省徐州市民主路小学在新课程改革的背景下,全面落实立德树人的根本任务,秉承“堂堂正正,有识有情”的校风,将中华传统优秀文化融入指向核心素养的课程建设,以书法特色课程为载体,将“书法与做人”“书法与文学”“书法与审美”等进行有机融合,通过课堂教学和书法实践活动实现学生艺术与道德修养的提升。  【关键词】书法育人;价值认同;涵养心智;立字立人  【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【