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目的
了解临床医学专业硕士研究生(以下简称研究生)专业认同情况。
方法采用随机整群抽样的方法，抽取南方医科大学第二临床医学院2012级、2013级和2014级临床医学专业381名研究生为研究对象，对其进行专业认同问卷调查。
结果①不同年级研究生专业认同相比，差异具有统计学意义，三年级研究生专业认同最好，一年级研究生专业认同最差(P<0.05)；②研究生专业认同不受性别和入学志愿影响(P>0.05)；③不同培养类型研究生专业认同相比，差异具有统计学意义，学术型研究生专业认同高于专业型研究生(P<0.05)。
结论医学院校应当加强研究生的职业规划教育，对于低年级研究生或专业型研究生，学校可以采取多种有效措施提高专业认同，例如，开展职业生涯规划教育、完善导师遴选制度、建立研究生质量培养体系、加强媒体宣传等，以提高专业型研究生的专业认同。