【摘 要】
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目前，辽宁省已有5所高校正式向省教育厅提出了37个专业的停办申请，并拟在相关专业在校生全部毕业后撤销。据了解，在2012年对5种专业170个专业布点试点评价基础上，辽宁省教育厅2013年对37种本科专业共522个布点开展评价，覆盖的在校生近全省本科在校生的50%。通过“以评促建”，多所高校制定了专业调整方案并主动提出专业停办申请。据介绍，评价充分运用信息技术手段，采取专家不进校方式进行，通过网络进
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目前，辽宁省已有5所高校正式向省教育厅提出了37个专业的停办申请，并拟在相关专业在校生全部毕业后撤销。据了解，在2012年对5种专业170个专业布点试点评价基础上，辽宁省教育厅2013年对37种本科专业共522个布点开展评价，覆盖的在校生近全省本科在校生的50%。通过“以评促建”，多所高校制定了专业调整方案并主动提出专业停办申请。据介绍，评价充分运用信息技术手段，采取专家不进校方式进行，通过网络进行信息采集、汇总、计算、分析。专家不进校的评价方式使在同一省域内，对不同高校多种不同专业同时分别进行评价成为可能，并在很大程度上减轻了学校负担，促进了评价工作作风的转变。评价以辽宁省普通高等学校本科专业数据库及信息平台为依托，参评专业所有相关信息均在“辽宁本科教学网”开设专题页面进行公示，并通过组织专家对定量指标数据进行核查，确保评价的公正性和客观性。评估结果以百分制呈现，给学校切实带来触动。渤海大学、沈阳农业大学、沈阳师范大学等高校先后开展了校级专业评价工作，提出了学校专业调整方案。2014年，辽宁省教育厅将对包括艺术类专业在内的、全省布点在10个以上的其余30种专业继续开展综合评价。
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