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当前，抖音、快手等短视频平台发展迅猛，涌现出了一大批内容优秀、形式创新的短视频博主，赢得了受众的广泛追捧。同时，与小学生教育相关的短视频也受到了教育者的极大关注，其中仅抖音平台中小学语文相关视频播放次数就已达25.1亿次，这足以说明其在小学师生中的热度。
我国高度重视小学教育的改革与发展，特别是小学生综合素质的提升。在小学教学科目中，语文对小学生综合能力的提升、身心健康的发展作用尤为突出。在常规的小学语文教学活动中，教师主要利用传统的课本教材和板书口述的方式进行教学，上课内容和方式相对呆板枯燥，很难激发小学生学习语文的热情和兴趣。因此，也就造成了学生学习效率低下，难以实现教学目标的局面。目前，信息技术的蓬勃发展，加快了相关技术在小学语文教学中的推广和应用。在传统的语文课堂中应用短视频等技术，可以显著提升课堂的趣味性，充分调动小学生的学习自主性和积极性，有效发挥小学生在教学活动中的主体地位，突破小学语文教学内容的重点和难点，高效落实教学目标。如今快手、抖音等短视频平台已经逐渐应用在了小学语文教学中，它有效革新了传统的授课方式，达到了让小学生在轻松快乐的互动教学中掌握知识的目的。同时，短视频短小精悍，能精确地展现出知识的重点和难点。因此，利用短视频平台开展小学语文教学的改革创新十分必要。
1. 短视频平台在小学语文教学中的应用优势
小学生语文学习任务繁重，因此优化教学模式、改善教学方法、提升课堂效率是小学语文教学改革的关键。随着我国新课改的不断深入，各种新兴技术和平台开始在小学教学活动中广泛应用。目前，可用于提升小学语文教学效率的手段有很多，其中短视频就由于可以形象、生动、直观地呈现丰富的教学内容而发挥着重要作用。短视频互动教学，能充分激发学生的学习热情和创新意识，激发学生的想象力，从而实现多种能力的有机结合，进而使传统的小学语文教育打破空间和时间的束缚，实现多层次、多角度深入教学。在应用短视频进行小学语文教学时，教师可以将教学内容中的重点、难点制作成精炼的短视频，方便学生预习，从而促进正常教学的开展。同时，应用短视频教学能有效促进师生互动，使传统沉闷的语文课堂变得生动，有效提升了学生学习的积极性。短视频还可以有效应用于课后复习——教师可以根据学生在课堂上的表现搜索相关短视频，为学生布置课后作业，帮助学生有效巩固知识。
另一方面，与其他学科相比，小学语文课程具有独特的故事性和文学性。然而，学生虽然对课程内容有着不同的见解，但仅仅局限于课堂难以让每个学生都展示自我，同时常规的教学也难以满足不同学生的需求。针对这一点，借助短视频就能更好地为小学生提供一个展示自我的平台和机会。小学语文作业不应仅仅局限于生字、生词的抄写和背诵，更多创新性的作业不但能提升小学生对学习语文的兴趣，还能有效提升小学生的创新意识。
高年级小学生在欣赏短视频内容的同时，已经拥有一定的内容生产能力，而引导他们借助短视频平台展示自我会激发他们的学习热情，不断增强他们的自信，并发掘出其优点，从而建立良性循环。目前，抖音等短视频平台已经有大量高年级小学生作为博主獲得了广泛关注。今年初，一段小学生练习书法的视频火爆全网，短短几天内浏览次数破亿，获赞三千余万，掀起了大家学习书法的浪潮。不少学生及家长寒假期间就咨询我校下学期相关书法课程的开设情况，这种现象也说明了短视频平台对小学语文教学开展的有利作用。
2.短视频平台存在的问题与应对策略
短视频平台受众广泛，内容丰富，能满足人们的日常生活娱乐需求，但部分短视频制作者却为了吸引眼球发布一些哗众取宠的不良视频，对小学生树立正确的价值观产生了严重的负面影响。研究显示，超过65%的小学生在日常生活中会观看短视频。但由于短视频内容良莠不齐，加之小学生的自主判断能力有限，非常容易受到不良内容的影响。根据2019年中国未成年人互联网使用情况研究报告，每周观看短视频2小时以上的小学生占比6.3%，节假日上升至9.6%。值得注意的是，短视频有一定的上瘾隐患，能使大脑内的多巴胺不断分泌，从而让人在观看短视频时处于持续的兴奋状态。小学生对于这种诱惑更是难以抗拒，往往一刷就是几个小时，这会严重影响小学生的视力和身体健康，同时还会占据大量的学习时间进而影响学习成绩。因此，正确的引导是帮助高年级小学生养成良好观看短视频习惯的关键所在。
首先，教师应不断提高自身素养，主动了解短视频平台，掌握正确的使用方法。在日常教学活动中，主动引导学生自控自律，从而养成良好的生活习惯。其次，学校应该与家长建立良好的合作关系，将课下短视频与课程相结合，借助丰富的短视频素材，寓教于乐。同时，教师也应正确引导家长，使其为孩子树立正确榜样，进而让学生有选择、有节制的使用短视频平台。
3. 小学语文教师应如何有效使用短视频平台
目前，不少语文教师开设的短视频平台账号获得了广泛关注，这不仅能有效帮助学生的课后学习，还能有效推动网络教育的发展，解决教育资源分布不均等问题。例如，某小学语文教师的抖音号，吸引了近两百万粉丝的关注，其抖音内容有效帮助学生养成了良好的书写习惯，并对学生学习字母表、扩句造句练习、成语的应用等提供了参考。因此，在日常的小学语文教学中，教师可以充分利用短视频平台对学生进行引导，这可以帮助学生提高语文自主学习的积极性。如在进行“生字生词”的教学时，教师可以先制作短视频并发布在网络平台上，让学生在课前观看视频，快速预习和掌握认字技巧，进而提高学生对生字和生词的记忆效率。
小学语文教师应该掌握短视频平台的使用技巧，将日常教学过程中的重点难点问题录制成视频，方便学生及家长反复观看，从而解决学生听课过程中产生的困惑。如在教学《植物妈妈有办法》时，教师可以通过播放短视频的形式，让学生了解课文的主要内容或者设定模拟情境，让学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。同时，短视频平台包含有非常方便的交流渠道，可以让在上课过程中羞于提问的学生大胆表达自己的疑问，从而形成良好的师生互动氛围。尤其是现在的80后家长基本都会使用短视频平台，因此相较于传统的家长会，通过短视频平台更有利于家长了解孩子的课堂学习情况，进而对孩子提供有针对性的帮助和指导。因此，应用短视频平台教学，能增强教师、学生和家长之间的互动，使课堂教学和课后作业变得不再沉闷。由于短视频比较精炼，学生可以在很短的时间内了解本节课的重点。同时，教师也可以根据学生和家长的反应，了解学生认为的难点问题，然后在课堂上予以重点解决。
4. 如何正确引导高年级小学生使用短视频平台
兴趣是学习最好的动力，只有充分激发学生对学习的兴趣，才能有效提高学习成绩。由于小学生的自制力较低，在相对枯燥的传统语文课堂上很难保持精神集中，所以我们可以通过调整教学方式，让每个学生成为课堂的中心，充分调动他们的积极性，学生才能主动参与到学习中来。例如，在教学《曹冲称象》时，教师可以布置角色扮演录制短视频的课后作业，鼓励学生深入探索人物形象和添加适当的台词，帮助学生透彻地掌握课文内容。在日常教学过程中，小学语文教师应积极引导高年级小学生主动展示自我，并通过班会等形式介绍短视频平台的使用方法，帮助高年级小学生掌握短视频平台应用的方法，协助他们完成自我展示视频的发布。小学教师要转变传统填鸭式的教学理念，拓展新型价值形态。例如，在小学语文教学中，我们可以引导学生结合课堂内容按照主流价值观制作相关短视频。将传统课堂上角色扮演类的学习内容延伸到课下，让小学生积极主动地理解不同人物的性格和特点并拍摄成短视频，这会极大提升小学生对语文的学习兴趣，也会使他们更加容易接受小学语文所传达的教育意义。
在素质教育课程改革不断的推行中，小学语文教学的创新理念和模式层出不穷，体验式学习也在逐渐发展。使用短视频进行小学语文的教学和引导，不仅充分符合新课改的要求，而且有效打破了以教师为主的传统教学模式，重点突出了学生的主体地位，充分发挥了小学生的自主能动性，使得学生的创新思维和创新能力得到了显著提升。目前，短视频学习已经在小学语文教学中取得了显著效果。
综上所述，语文是有助于小学生全面发展的重要学科，学好语文对小学生综合素质的提升非常重要。在未来的小学语文课堂教学中，教师应正确引导小学生使用短视频平台进行学习和自我展示，从而有效激发学生语文学习的兴趣，促进小学生的健康成长。
作者单位 山东省临沂市蒙阴县金基希望小学
我国高度重视小学教育的改革与发展，特别是小学生综合素质的提升。在小学教学科目中，语文对小学生综合能力的提升、身心健康的发展作用尤为突出。在常规的小学语文教学活动中，教师主要利用传统的课本教材和板书口述的方式进行教学，上课内容和方式相对呆板枯燥，很难激发小学生学习语文的热情和兴趣。因此，也就造成了学生学习效率低下，难以实现教学目标的局面。目前，信息技术的蓬勃发展，加快了相关技术在小学语文教学中的推广和应用。在传统的语文课堂中应用短视频等技术，可以显著提升课堂的趣味性，充分调动小学生的学习自主性和积极性，有效发挥小学生在教学活动中的主体地位，突破小学语文教学内容的重点和难点，高效落实教学目标。如今快手、抖音等短视频平台已经逐渐应用在了小学语文教学中，它有效革新了传统的授课方式，达到了让小学生在轻松快乐的互动教学中掌握知识的目的。同时，短视频短小精悍，能精确地展现出知识的重点和难点。因此，利用短视频平台开展小学语文教学的改革创新十分必要。
1. 短视频平台在小学语文教学中的应用优势
小学生语文学习任务繁重，因此优化教学模式、改善教学方法、提升课堂效率是小学语文教学改革的关键。随着我国新课改的不断深入，各种新兴技术和平台开始在小学教学活动中广泛应用。目前，可用于提升小学语文教学效率的手段有很多，其中短视频就由于可以形象、生动、直观地呈现丰富的教学内容而发挥着重要作用。短视频互动教学，能充分激发学生的学习热情和创新意识，激发学生的想象力，从而实现多种能力的有机结合，进而使传统的小学语文教育打破空间和时间的束缚，实现多层次、多角度深入教学。在应用短视频进行小学语文教学时，教师可以将教学内容中的重点、难点制作成精炼的短视频，方便学生预习，从而促进正常教学的开展。同时，应用短视频教学能有效促进师生互动，使传统沉闷的语文课堂变得生动，有效提升了学生学习的积极性。短视频还可以有效应用于课后复习——教师可以根据学生在课堂上的表现搜索相关短视频，为学生布置课后作业，帮助学生有效巩固知识。
另一方面，与其他学科相比，小学语文课程具有独特的故事性和文学性。然而，学生虽然对课程内容有着不同的见解，但仅仅局限于课堂难以让每个学生都展示自我，同时常规的教学也难以满足不同学生的需求。针对这一点，借助短视频就能更好地为小学生提供一个展示自我的平台和机会。小学语文作业不应仅仅局限于生字、生词的抄写和背诵，更多创新性的作业不但能提升小学生对学习语文的兴趣，还能有效提升小学生的创新意识。
高年级小学生在欣赏短视频内容的同时，已经拥有一定的内容生产能力，而引导他们借助短视频平台展示自我会激发他们的学习热情，不断增强他们的自信，并发掘出其优点，从而建立良性循环。目前，抖音等短视频平台已经有大量高年级小学生作为博主獲得了广泛关注。今年初，一段小学生练习书法的视频火爆全网，短短几天内浏览次数破亿，获赞三千余万，掀起了大家学习书法的浪潮。不少学生及家长寒假期间就咨询我校下学期相关书法课程的开设情况，这种现象也说明了短视频平台对小学语文教学开展的有利作用。
2.短视频平台存在的问题与应对策略
短视频平台受众广泛，内容丰富，能满足人们的日常生活娱乐需求，但部分短视频制作者却为了吸引眼球发布一些哗众取宠的不良视频，对小学生树立正确的价值观产生了严重的负面影响。研究显示，超过65%的小学生在日常生活中会观看短视频。但由于短视频内容良莠不齐，加之小学生的自主判断能力有限，非常容易受到不良内容的影响。根据2019年中国未成年人互联网使用情况研究报告，每周观看短视频2小时以上的小学生占比6.3%，节假日上升至9.6%。值得注意的是，短视频有一定的上瘾隐患，能使大脑内的多巴胺不断分泌，从而让人在观看短视频时处于持续的兴奋状态。小学生对于这种诱惑更是难以抗拒，往往一刷就是几个小时，这会严重影响小学生的视力和身体健康，同时还会占据大量的学习时间进而影响学习成绩。因此，正确的引导是帮助高年级小学生养成良好观看短视频习惯的关键所在。
首先，教师应不断提高自身素养，主动了解短视频平台，掌握正确的使用方法。在日常教学活动中，主动引导学生自控自律，从而养成良好的生活习惯。其次，学校应该与家长建立良好的合作关系，将课下短视频与课程相结合，借助丰富的短视频素材，寓教于乐。同时，教师也应正确引导家长，使其为孩子树立正确榜样，进而让学生有选择、有节制的使用短视频平台。
3. 小学语文教师应如何有效使用短视频平台
目前，不少语文教师开设的短视频平台账号获得了广泛关注，这不仅能有效帮助学生的课后学习，还能有效推动网络教育的发展，解决教育资源分布不均等问题。例如，某小学语文教师的抖音号，吸引了近两百万粉丝的关注，其抖音内容有效帮助学生养成了良好的书写习惯，并对学生学习字母表、扩句造句练习、成语的应用等提供了参考。因此，在日常的小学语文教学中，教师可以充分利用短视频平台对学生进行引导，这可以帮助学生提高语文自主学习的积极性。如在进行“生字生词”的教学时，教师可以先制作短视频并发布在网络平台上，让学生在课前观看视频，快速预习和掌握认字技巧，进而提高学生对生字和生词的记忆效率。
小学语文教师应该掌握短视频平台的使用技巧，将日常教学过程中的重点难点问题录制成视频，方便学生及家长反复观看，从而解决学生听课过程中产生的困惑。如在教学《植物妈妈有办法》时，教师可以通过播放短视频的形式，让学生了解课文的主要内容或者设定模拟情境，让学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。同时，短视频平台包含有非常方便的交流渠道，可以让在上课过程中羞于提问的学生大胆表达自己的疑问，从而形成良好的师生互动氛围。尤其是现在的80后家长基本都会使用短视频平台，因此相较于传统的家长会，通过短视频平台更有利于家长了解孩子的课堂学习情况，进而对孩子提供有针对性的帮助和指导。因此，应用短视频平台教学，能增强教师、学生和家长之间的互动，使课堂教学和课后作业变得不再沉闷。由于短视频比较精炼，学生可以在很短的时间内了解本节课的重点。同时，教师也可以根据学生和家长的反应，了解学生认为的难点问题，然后在课堂上予以重点解决。
4. 如何正确引导高年级小学生使用短视频平台
兴趣是学习最好的动力，只有充分激发学生对学习的兴趣，才能有效提高学习成绩。由于小学生的自制力较低，在相对枯燥的传统语文课堂上很难保持精神集中，所以我们可以通过调整教学方式，让每个学生成为课堂的中心，充分调动他们的积极性，学生才能主动参与到学习中来。例如，在教学《曹冲称象》时，教师可以布置角色扮演录制短视频的课后作业，鼓励学生深入探索人物形象和添加适当的台词，帮助学生透彻地掌握课文内容。在日常教学过程中，小学语文教师应积极引导高年级小学生主动展示自我，并通过班会等形式介绍短视频平台的使用方法，帮助高年级小学生掌握短视频平台应用的方法，协助他们完成自我展示视频的发布。小学教师要转变传统填鸭式的教学理念，拓展新型价值形态。例如，在小学语文教学中，我们可以引导学生结合课堂内容按照主流价值观制作相关短视频。将传统课堂上角色扮演类的学习内容延伸到课下，让小学生积极主动地理解不同人物的性格和特点并拍摄成短视频，这会极大提升小学生对语文的学习兴趣，也会使他们更加容易接受小学语文所传达的教育意义。
在素质教育课程改革不断的推行中，小学语文教学的创新理念和模式层出不穷，体验式学习也在逐渐发展。使用短视频进行小学语文的教学和引导，不仅充分符合新课改的要求，而且有效打破了以教师为主的传统教学模式，重点突出了学生的主体地位，充分发挥了小学生的自主能动性，使得学生的创新思维和创新能力得到了显著提升。目前，短视频学习已经在小学语文教学中取得了显著效果。
综上所述，语文是有助于小学生全面发展的重要学科，学好语文对小学生综合素质的提升非常重要。在未来的小学语文课堂教学中，教师应正确引导小学生使用短视频平台进行学习和自我展示，从而有效激发学生语文学习的兴趣，促进小学生的健康成长。
作者单位 山东省临沂市蒙阴县金基希望小学