【摘 要】
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归纳推理是指从个别事物中得出一些具有普遍适用意义的结论的推理,依据小学生思维发展的心理特征,一般可以将小学阶段归纳推理的学习分为前归纳、归纳推理的初级、归纳推理的
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归纳推理是指从个别事物中得出一些具有普遍适用意义的结论的推理,依据小学生思维发展的心理特征,一般可以将小学阶段归纳推理的学习分为前归纳、归纳推理的初级、归纳推理的完善及归纳推理的前演绎等阶段,在归纳推理教学设计中,需要循序渐进,将教学的具体过程呈现给学生,真正提高学生学习数学的信心与创造性。
Inductive reasoning refers to the deduction of some universally applicable conclusions from individual things. According to the psychological characteristics of primary school students' thinking development, the study of inductive reasoning in primary school can generally be divided into pre-induction, inductive reasoning, inductive reasoning Improve and inductive reasoning before the deduction and other stages of inductive reasoning teaching design, gradual and orderly, the specific process of teaching presented to students, and truly improve students' confidence in learning mathematics and creativity.
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