心理素质教育并不是一个有着很长历史的概念,它不单单是素质教育的一部分,并且与心理健康教育、思想政治教育都有着千丝万缕的联系。即便是我国的心理素质教育没有很多的历史积累,但是随着时代的发展,这是一个越来越受到大家重视的“热点话题”。大学生代表着我国未来的教育走向,其心理素质不止对其自身的发展有相当程度上的影响,更是对我国的人才计划产生着重要影响。理工科大学生是大学生群体中代表科技发展的群体,其心理素质的特殊性更是不容忽视。然而我国当前的心理素质主要面对的是全体大学生群体,很少单独将理工科大学生作为一个独立的团体来研究,所以对于理工科大学生的心理素质以及教育对策的研究缺乏针对性和科学性。本文在分析国内外心理素质教育研究现状和心理素质教育基本理论的基础上,对我国理工科大学生的心理素质的现状进行一系列调查,分析了理工科大学生心理素质问题的表现及其原因,最终提出了具有针对性的理工科大学生心理素质教育对策。文章的第一部分是绪论,主要介绍了本论文的选题的背景及意义、国内外研究综述、文章的研究思路与方法,以及主要的创新点。文章的第二部分是大学生心理素质相关理论概述,其中包括相关概念阐释以及理工科大学生心理素质问题研究的理论基础。文章的第三部分是理工科大学生心理素质现状调查及问题分析,其中包括问卷调查的现状、现状概述、理工科大学生心理素质存在的问题、理工科大学生心理素质的影响因素、以及理工科大学生心理素质教育存在的不足。文章的最后一部分是提高理工科大学生心理素质的对策,其中包括开展职业生涯规划开设就业指导课,加强校园文化建设,营造良好的家庭氛围,加强大学生自身建设以及根据理工科大学生心理素质问题进行针对性教育。