当今世界是一个快速发展的世界,在经济、科技等发展的大背景下,教育领域也发生着巨大的变化,国际教育俨然已经成为一种全球性趋势。近年来,我国国际教育市场蓬勃发展。在众多的国际学校中,越来越多的学校采用国际文凭课程从而成为国际文凭学校。对于国际文凭学校的申请、认证和审核,国际文凭组织在理念、组织结构、课程三大方面都有具体严格的标准,这必然对学校的管理过程产生很大的影响。学校作为培养人才的专门教育机构,它的管理过程有着显著的特点。它的基本环节可以按照管理过程理论和戴明环理论整理为计划、实施、检查、调整与反思这四大环节,这些环节按一定的顺序有机地结合在一起,构成为一个动态的管理过程系统。研究学校的管理过程对提高学校的管理水平有着重要意义。国际文凭学校作为国际学校中的一类,其管理过程又有着自已的特点。本论文通过个案研究的方式系统全面地介绍分析了苏州新加坡国际学校的学校管理过程。这所学校同时实施国际文凭课程多年,是一所相对成熟的国际文凭学校。论文通过剖析这个学校在计划、实施、检查、调整这四个主要环节的具体方面,通过个案观察、对多位领导的访谈、教师问卷调查等方式探究这所国际文凭学校管理过程的特点。依据这些特点进行提炼,得出了一些研究结论,认为这所国际文凭学校在计划制定、学校制度系统、人文关怀激励机制、检查体系和调整处理方面做得比较成功,很好地贯彻了国际文凭学校的标准。同样,在管理过程的实施环节还有需要改善提高的方面,如考核和物质激励、员工的培训等。从个案研究的过程可以发现,一所国际文凭学校在其管理过程方面必须与国际文凭组织的要求相匹配,个案学校的成功经验和亟待提高的内容应该可以给国内很多正在申请或刚刚成为国际文凭授权学校一些参考,也可以给国内其它类型的国际学校或公立学校在学校管理方面以一些借鉴和启示。