“互联网+”时代的来临,呼应了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》中关于“促进教育公平、实现优质教育资源共建共享”的诉求,“互联网+教育”的混合式学习理念逐渐进入了教育学界中学者的研究视野。“SPOC”(私播课)作为一种融合线下课堂教学与线上网络教学的混合式学习新样态,极大满足了“互联网+教育”的理念诉求,而成为研究的焦点。然而,在现实的“SPOC”教学实践应用中,“SPOC”翻转教学模式的设计需要精心的教学设计理论作为引导和支撑,因此,设计与构建基于混合式学习环境下的“SPOC”翻转教学模式,并将其应用于高校教学实践之中,具有重要的理论价值和实践意义。本研究以高校大学生为研究对象,以文献研究法、基于设计的研究为研究方法,以混合式学习环境——网易云课堂,为搭建支撑平台,旨在设计与构建基于网易云课堂混合式学习环境下的SPOC翻转教学模式,并将该SPOC翻转教学模式应用于《现代教育技术》课程的教学实践。并采用个案研究法、比较分析法、问卷调查法等定性与定量研究相结合的混合研究法,对SPOC翻转教学模式进行实践效果的验证与检验。以期为基于SPOC的翻转教学模式及其课程设计等相关研究提供一些参考与借鉴。研究发现:大多数学生对基于SPOC翻转教学模式的混合式学习高度认可,并愿意继续采用此方法进行后续学习;基于SPOC翻转教学模式的混合学习增加了师生的有效交流互动的机会;SPOC翻转教学模式能够有效促进学生知识结构的内化、有效提升学生的认知能力;基于混合式的碎片化学习增加了学生的学习时间自由度,有效地提高了学生的学习效率。