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中等职业学校的班级管理工作有其特殊性,文章结合中职生常见的心理现状、存在问题,从学校、任课教师、班主任、学生四个层面进行了深入分析,并对加强中职校班级管理及如何提高班级管理水平提出了建议和对策.包括班级学生的自我管理，班主任对班级的管理，任课教师对班级管理，包括学校对班级的管理中职校班级管理并非班主任的专利，而是学校、班主任、任课教师、学生和家长共同角力的舞台，以班主任为管理主导、学生为管理主体，协同各方力量，共同推动学生思想品德素质的提高，职业技术技能素养的提升。