【摘 要】
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为探究教育信息化对城乡教育差距变化是否存在影响,论证教育信息化带来的究竟是数字鸿沟还是数字红利,本文基于基础教育信息化融合指数和中国家庭追踪调查数据（CFPS）,通过OLS回归分析、RIF方法分析教育信息化对于城乡教育差距的影响机制。在控制影响教育程度的微观层面变量的基础上进行研究,结果表明,"数字红利"是教育信息化的发展的结果。因此,政府应加强对教育信息化有关基础设施建设的推进力度,充分结合先进
【出 处】
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年（第七届）全国大学生统计建模大赛
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为探究教育信息化对城乡教育差距变化是否存在影响,论证教育信息化带来的究竟是数字鸿沟还是数字红利,本文基于基础教育信息化融合指数和中国家庭追踪调查数据（CFPS）,通过OLS回归分析、RIF方法分析教育信息化对于城乡教育差距的影响机制。在控制影响教育程度的微观层面变量的基础上进行研究,结果表明,"数字红利"是教育信息化的发展的结果。因此,政府应加强对教育信息化有关基础设施建设的推进力度,充分结合先进科技技术推动其发展;通过国家制定信息化建设专项和社会扶持,不断完善欠发达地区的信息化环境和信息化学习终端建设;加强小学教育,给予留守儿童更多的关心关爱,吸引爱心企业和社会机构提供在线学习的必要条件。
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