【摘 要】
：
针对现有的传统水泥头操作复杂、挡销无法开启,或下行指示装置易失效等缺陷和暴漏出的问题,通过创造性的设计改造,结合力学性能、密封性能、承受压力能力、胶塞通过性等测实验,设计出了具有挡销快捷开启和复位、胶塞一体式下行等特征的新型水泥头.通过现场120井次的实际应用,与传统水泥头相比,新型水泥头在挡销开启、复位、胶塞下行等方面,具有更好的操作实用性和安全可靠性,取得了良好的应用效果.
【机 构】
：
中国石油西部钻探固井公司,新疆克拉玛依,834009
论文部分内容阅读
针对现有的传统水泥头操作复杂、挡销无法开启,或下行指示装置易失效等缺陷和暴漏出的问题,通过创造性的设计改造,结合力学性能、密封性能、承受压力能力、胶塞通过性等测实验,设计出了具有挡销快捷开启和复位、胶塞一体式下行等特征的新型水泥头.通过现场120井次的实际应用,与传统水泥头相比,新型水泥头在挡销开启、复位、胶塞下行等方面,具有更好的操作实用性和安全可靠性,取得了良好的应用效果.
其他文献
音乐教育已逐渐由认知与欣赏能力,扩散至乐曲创作能力的培养.然而,乐曲创作仍不易落实于小学课堂上的音乐教学.应用探究学习音乐创作,能让学生连结自己的知识以及生活经验,以提供学生更多的学习经验以及机会.再者,受益于行动科技的优势,学生能以简单、直觉的操作方式,实际体验音乐创作及合奏.运用行动科技于小学六年级音乐教学上,并探讨行动科技对于学生音乐创作的影响.研究结果显示,行动音乐创作教学方式能显着地提升
Students literacy skills can be developed in the learning and teaching of reading,text grammar and writing with the help of Information Technology.Students first notice,explore and understand the gram
STEM教育是科学、技术、工程、数学的简称,旨在引导学生运用多学科知识解决真实问题,提升设计能力、合作能力、问题解决能力和实践创新能力等.而基于设计的学习方式,不仅结合了项目的优势,更关注了学生的特点,并为其提供了体验多学科学习的机会,是实施STEM课程的有效方式.本研究应用基于设计的学习,设计并实施了面向高中学生的“乐高傅科摆等摆幅控制”的项目主题STEM课程.结果显示,学生能应用傅科摆原理、摆
翻转教室(Flipped Classroom),是指学生在课余时间透过线上课程与网路学习平台进行知识的接收,课堂时间再由老师带领学生完成习题练习或进行更深度的问题讨论.但针对学生在此期间之自我调控学习能力的研究并不常被讨论.因此,本研究的目的在于探讨大学生的线上自我调控学习及其翻转教室环境之关联,以446位台北地区之大学学生为研究对象进行调查.结果显示有关大学生线上自我调控学习的目标设定、自我评量
Information technology has played an increasingly important role in foreign language learning in China.However,a limited number of studies have reported findings on English language learners online se
近年来「合作问题解决」受到许多教育学者的重视,而科学教师在培养学习者「合作科学问题解决」的过程中扮演关键的角色,且是影响其相关教学的重要因素.目前仅有少数研究针对科学教育情境中的「合作科学问题解决」进行探讨.运用「合作科学问题解决学习平台」之物理模拟活动,共四十八位高中学生参与研究.结果显示受试者在合作问题解决的活动中,彼此间会不断地就该物理问题的情境、内涵与公式,以及彼此所能操控的参数进行讨论,
Students online judgmental standards and strategies of searching may vary in different domains; therefore,it may be beneficial for medical educators to better understand medical students online judgme
This study investigated the correlation between students attitudes toward online peer assessment and their scores of digital products(i.e.,LINE stickers)The participants in this study involved 75 coll
本研究旨在探讨运用HiTeach平台支援5E探究式教学法,对小学五年级学生在自然与生活科技课程水溶液的特性单元的学习成效的影响,研究采准实验研究法,研究对象为新竹市某小学五年级两个班级,共51位学生,分成实验组与控制组;实验架构采前测、后测设计,实验组的教学活动是以HiTeach电子互动式平台支援5E探究式教学模式,控制组的教学活动是行动载具融入5E探究式教学进行.研究结果显示两组的教学法虽然没有
This case study research attempts to examine the effectiveness on enhancing teaching through analyzing data and feedback in a primary school in Hong Kong.The study uses the Assessment Quality Assuranc