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在中国的母语教育中,历来存在着“诗教”和“文教”两大教育系统。我们通常提及的“文教”就是本文所研究的古文教学。所谓的“古......
语文教学一直都倡导以生为本,要积极落实学生的主体性地位,但受到传统教学理念的影响,很多教师仍旧停留在生硬讲授的层面,将知识讲......
本研究采用会话分析的方式,以一节高中英语阅读公开课为例,描述性地分析了教师积极反馈语的认知支架对学生学习的影响.分析结果显......
本文采用课堂观察和会话分析法,对20节高中英语优质阅读课例中教师追问的认知层次和学生应答的思维层次进行量化统计和质性分析。......
认知准备状态、情感准备状态和教学质量是影响学生学习的三个要素。本文笔者阐述了如何通过建构认知支架、情感支架和问题探究支架......
教师课堂反馈在课堂教学中起着关键作用，是引发和维持师生互动的重要环节，也是提高师生课堂互动质量的重要因素。本文以Cullen的反馈......
自新课改以来,我国中学语文阅读教学已在很大程度上摆脱了传统教育模式下粗放机械、单向灌输的教学方式,各种新的、行之有效的教学......
认知准备状态、情感准备状态和教学质量是影响学生学习的三个要素。本文笔者阐述了如何通过建构认知支架、情感支架和问题探究支架......
延展心灵论题改变了我们的认识思维。它把思维看作智力的生态位构建,也就是说,认知自主体把物质与社会文化环境资源整合到已有的认......
教师课堂话语一直是国内外语言学家和二语习得研究者的研究焦点。教师反馈语作为教师话语的一个重要方面，不仅是师生互动的重要工具......
高中英语课程新标准向教师提出了更高的要求,要求教师在教学过程中充分发挥自己的主导地位和学生的主体地位,在教学中密切关注学生......
大学英语教师的课堂反馈在课堂教学中起着重要的作用,是学生可理解输入的一部分,也同时有效促进学生的语言输出。本文以Vygotsky(1......
统编版教材采用了"人文主题"和"语文要素"双线并进的编排方式,单元导语中明确规定语文要素是单元教学的训练目标,教师要紧扣单元内......
