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[期刊论文] 作者：任宁, 马扬, 章勤,
来源：浙江中医药大学学报 年份：2023
[目的]总结章勤教授应用“气血水同治”原则治疗妇科病的经验。...
[学位论文] 作者：章勤,
来源：南昌航空大学 年份：2023
向量优化问题是以多目标决策为背景的一类学科,是数学规划中的重要分支,而集值优化问题是向量优化问题的主要研究领域之一.本文主要研究了集值优化问题近似点集的连通性,连通性为两个解之间的连续性移动提供了可能,因此对于近似点集的连通性具有一定的研究意义.......
[期刊论文] 作者：王珍, 章勤琼,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞计算思维是数字化时代公民的必备能力，为此我们将其纳入指向核心概念与关键能力的小学数学拓展课程框架中[1]。计算思维，是运用计算机科学的思维方式进行问题求解、系统设计、人类行为理解等一系列思维活动。它注重思考问题的过程，其内涵十分丰富，包括抽象、算法......
[期刊论文] 作者：曲淑艳, 章勤,
来源：中国中医药科技 年份：2023
目的:观察何氏育麟方联合音乐疗法治疗卵巢储备功能下降的临床疗效及其对生殖激素及卵巢储备功能、血流的改善作用。方法:纳入2018年12月—2021年1月在杭州市中医院就诊的60例卵巢储备功能下降肾亏血虚证患者，随机分为观察组30例，对照组30列，对照组采用何氏育麟方......
[期刊论文] 作者：,
来源：中华中医药杂志 年份：2023
文章根据复发性流产的病因病机，结合临床实践，总结章勤教授运用“四步预培法”治疗复发性流产的经验。“四步预培法”包括“流产后清畅胞宫-备孕前预培其损-备孕期循期取候-妊娠期培元安胎”4步。...
[期刊论文] 作者：陶毓姗, 章勤琼,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2023
除法竖式是小学阶段笔算教学的难点。除法竖式教学需要把握好情境意义理解与活动操作过程的联系，加强算法与算理的联系。两、三位数除以一位数在除法竖式学习中处于承前启后的位置。教师将理解算理、掌握算法的核心目标具体化之后，对学生的学习起点和学习路径作了......
[期刊论文] 作者：章勤琼, 俞人靖,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞相比以往，2022年版课标除了关注目标的表述，还关注目标达成的表现及其评价，更加注重评价在素养导向下与教、学的一致性，主要体现出两大特点：一是进一步明确数学课程要培养的学生核心素养；二是强调一致性，包括学科知识本质的一致性和学、教、评的一致性[1]。因此，为了......
[期刊论文] 作者：章勤琼, 邵蓓瑜,
来源：小学数学教师 年份：2023
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）强化育人导向,将学科核心素养作为学科育人目标,落实立德树人的根本任务,明确了“为什么教”,加强了“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的指导,提出要实现“教学评一致性”。[1]美国教育心理学家......
[期刊论文] 作者：杨国雄, 章勤琼,
来源：小学数学教育 年份：2023
＜正＞计算教学是小学数学教学的主要内容之一，是培养学生运算能力的重要载体。但一些教师在实际教学中却存在着下列问题：有的对算理理解不够，找不准教学的切入点与落脚点；有的忽略算理与算法的关联，导致算理与算法割裂；有的只重视计算技能的机械操练，忽视对算理的理解；等等......
[期刊论文] 作者：章勤琼, 程巧红,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2023
对于教师专业素养的探讨已成为教育领域重要的研究议题。结合教师专业标准和学科课程标准，提出了“知情意行”教师专业素养的结构模型，即专业知识、专业态度、专业理念以及专业实践四个维度，每个维度下各自都有紧密结合学科的具体内容。进而提出“四维联动”的提升......
[期刊论文] 作者：刘贤虎, 章勤琼,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2023
平均数这一学习单元的核心目标是理解平均数的意义以及感悟平均数的特性。平均数作为重要的代表量，其描述功能是建立在“代表”的意义之上的，即用于刻画一组数据的集中程度，表达总体的集中状况，在此基础上，让学生深刻理解平均数概念并进行运用。基于以上理解，教师对“......
[期刊论文] 作者：裘陆勤, 章勤琼,
来源：小学教学参考 年份：2023
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“教—学—评”一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。文章以人教版教材三年级上册“长方形和正方形”单元为例，通过制订单元作业框架、设计单元核心作业和改进教学活动......
[期刊论文] 作者：苏娜, 林彬, 章勤琼,
来源：小学数学教师 年份：2023
＜正＞“为素养而教”已成为学科课程教学的基本理念，在核心素养背景下，小学数学教学更加关注学生思维能力与创新意识的培养[1]。项目化学习的推行，能够更好地引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动，在经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中，培养数学核心素养......
[期刊论文] 作者：单显达, 章勤琼, 滕艳艳,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞在人教版教材二年级下册“混合运算”单元，关于运算法则，只有短短三句话：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；算式里有括号的，要先算括号里面的。通过......
[期刊论文] 作者：杨汇, 章勤琼, 滕艳艳,
来源：小学教学设计 年份：2023
＜正＞【教学过程】一、翻折图形，唤醒认知师：长方形的对称轴在哪里呢？生：长方形有横着、竖着、对角线上的4条对称轴。（请学生来折一折）师：（追问）碰到什么困难了？生：我发现长方形斜着的怎么折都不能重叠在一起。......
[期刊论文] 作者：章勤琼, 李俊惠, 阳海林,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞2022年版课标确立了以核心素养为导向的数学课程目标，这是课程育人价值的集中体现。核心素养在不同阶段有不同的表现，在小学阶段更注重培养学生在学习和生活中对经验的感悟。2022年版课标在小学阶段新增了量感作为核心素养的主要表现之一。为何要新增量感？量感的......
[期刊论文] 作者：马扬, 任宁, 叶海勇, 章勤,
来源：浙江中医杂志 年份：2023
＜正＞崩，首见于《素问·阴阳别论》“阴虚阳搏谓之崩”；漏，首见于《金医要略·妇人妊娠病脉证并治》“妇人素有癥病经断未及三月，而得漏下不止”。“漏为崩之渐，崩为漏之甚”，故合称崩漏。崩漏，为现代医学的功能失调性子宫出血，西医治疗多通过平衡“下丘脑-垂体-卵巢轴”，调......
[期刊论文] 作者：邵蓓瑜, 章勤琼, 麻永侃,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2023
竖式记录每一步计算的过程。要理解其算理，就要在教学中做好情境意义、操作过程与竖式记录的关联。“有余数的除法”单元的核心目标有两个：（1）理解有余数的除法的含义以及余数与除数的关系；（2）理解除法竖式的合理性并掌握除法竖式。从有余数的除法开始学习除法竖式，能让......
[期刊论文] 作者：邹金梅, 章勤琼, 郑紫卿,
来源：小学数学教师 年份：2023
新课标颁布以来，素养导向成为小学数学教学的应有之义，中华优秀传统文化的有机融入有助于学生形成“三会”数学素养。具体而言，中华优秀传统文化融入素养导向的小学数学教学，有以下实施策略：确立素养目标，选择合适资源；转化内容形态，设计学习任务；依托文化素材，评价核心素......
[期刊论文] 作者：叶宗树, 杜依铭, 章勤琼,
来源：小学数学教师 年份：2023
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）指出：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养[1]。在课程标准素养目标的导向下，小学数学教学评价的功能与价值也发生了相应的转变，从注重评价数学......
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