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[期刊论文] 作者：高磊,毛富强,,
来源：中国健康心理学杂志 年份：2012
目的探讨医学院校贫困大学生心理障碍的相关因素,为建设和谐校园、预防贫困生心理障碍的发生提供参考。方法依据学校登记的在校贫困生名单,采用自评症状量表(SCL-90)进行测评...
[会议论文] 作者：毛富强,曾艳,
来源：中国第九届森田疗法学术大会暨天津市心理卫生协会2012学术年会 年份：2012
近年来森田疗法在中国的发展日渐兴盛，并扩展到各种心理疾病的临床治疗中。本文主要是对我国与森田疗法的应用研究相关的文献进行分析讨论。利用文献分析法总结我国森田疗......
[会议论文] 作者：刘佩佩,毛富强,
来源：鲁、津两地2012年精神科学术会议 年份：2012
本文首先介绍了森田正马提出森田疗法的基础理论，其次介绍了高良武久的新森田理论，提倡用“神经质症”代替“神经质”；“适应不安”代替“疑病性素质”等，然后介绍了大原健士郎的新森田理论，分析了田代信雄的新森田理论，森田疗法目前已经受到很多中国学者关注，也有很多......
[会议论文] 作者：毛富强,刘新兰,
来源：鲁、津两地2012年精神科学术会议 年份：2012
本文对1988年1月至2012年4月在中国知网(CNKI)所收录的精神病森田疗法的文献(期刊文献、会议摘要、学位论文)进行筛选,依据文献计量学原理,以分析森田疗法在中国25年来发展动...
[会议论文] 作者：赵朋,孟菲,毛富强,
来源：鲁、津两地2012年精神科学术会议 年份：2012
目的：评价员工心理援助项目(EAP)促进幼儿教师心理健康的研究.方法：将54名幼儿教师随机等分成干预组和对照组,使用压力管理、情绪管理、睡眠管理、职场人际关系培训、婚姻与家庭指导等EAP技术对干预组进行心理支持,对照组仅给予一般性支持.EAP前后对两组幼儿教师......
[期刊论文] 作者：臧歌 郑观起 毛富强,
来源：中华建设科技 年份：2012
【摘要】坐标转换是空间实体的位置描述，是从一种坐标系统变换到另一种坐标系统的过程。通过建立两个坐标系统之间一一对应关系来实现。是各种比例尺地图测量和编绘中建立地图数学基础必不可少的步骤。 【关键词】MapGis；Coor；导线平差；坐标转换 地质测量工作......
[会议论文] 作者：赵朋[1]孟菲[2]毛富强[1],
来源：鲁、津两地2012年精神科学术会议 年份：2012
目的：评价员工心理援助项目(EAP)促进幼儿教师心理健康的研究. 方法：将54名幼儿教师随机等分成干预组和对照组,使用压力管理、情绪管理、睡眠管理、职场人际关系培训、婚姻...
[会议论文] 作者：Xinlan Liu,刘新兰,Fuqiang Mao,毛富强,
来源：第十四次全国行为医学学术会议 年份：2012
目的：总结和分析森田疗法在中国25年的发展动态和特点。方法：以“森田疗法”为主题，对1988年1月至2012年4月CNKI中的文献进行筛选，依据文献计量学原理进行统计分析。结果：中国......
[会议论文] 作者：邱良雪,毛富强,王晓雪,张晓菲,王菁,
来源：鲁、津两地2012年精神科学术会议 年份：2012
目的：分析内观认知疗法纠正非理性认知个案报告。 方法：根据大学生的课业特点，内观认知疗法分为集中内观和分散内观，第1-2天为集中内观，每天内观10小时，第3天由于学生作息制度......
[会议论文] 作者：彭宗禹,梅桂森,毛富强,韩金凤,彭睿,朱二龙,刘迪,
来源：中国神经科学学会精神病学基础与临床分会第九届学术会议 年份：2012
目的：从一个新的角度探索精神分裂症的发病机制、调序治疗仪(以下简称调序仪)治疗精神分裂症的治疗机理、疗效、副作用及降低用药的副反应、改善睡眠障碍、改善和提高认知功能等性能特征。方法：收集接受调序仪治疗的患者189例，其中单纯应用调序仪治疗的64例(甲A组)......
[期刊论文] 作者：张勇辉,刘宏伟,毛富强,刘霞,张晓菲,刘佩佩,侯筱菲,柳雷,,
来源：中国学校卫生 年份：2012
目的评价内观认知疗法对单亲医学生心身症状及心理行为问题干预效果,为改善单亲家庭子女心理健康状况提供依据。方法将自愿参加本研究的天津医科大学108名本科生分成单亲组33...
[会议论文] 作者：LIU xia,刘霞,MAO fu-qiang,毛富强,Liu hongwei,刘宏伟,Zhang xiaofei,张晓菲,Liu peipei,刘佩佩,Hou xiaofei,侯筱菲,Liu lei,,
来源：第十四次全国行为医学学术会议 年份：2012
目的：评价内观认知疗法对改善大学生非理性信念疗效。方法：对39对医学生采用非理性信念量表及元认知问卷,评价非理性信念情况,分别予以内观认知疗法、内观疗法干预,在干预结束后、一年后进行复测,与治疗前数据进行对照分析。结果：干预后,内观认知组非理性信念总分(......
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