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[期刊论文] 作者：张苏芳,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
教无定法，特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣，结合自己的教学实践，对小学语文阅读教学谈点个人看法。 一、突出情感因素 这是阅读内容的情感性决定的。语言是一种工具，这是人们的共识。但是我们更应该强调语言工具的功能本质，即表情达意。以语言文字为表达......
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