搜索筛选:
搜索耗时3.3034秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 31 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：张奠宙,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【关键词】“双基”教育；夯实基础；发展创新 【作者简介】张奠宙，我国当代教...
[期刊论文] 作者：郑端丽,
来源：福建教育 年份：2018
张奠宙教授指出:数学教育,是以“数学”内容为核心。而“数学”内容最核心的应是概念的理解,体会所学概念产生的必要性,理解所学概念的核心内容,感悟概念之间内在的联系。除...
[期刊论文] 作者：张晨,,
来源：高中数学教与学 年份：2018
张奠宙教授在《当心"去数学化"》一文中指出:"数学教育,自然是以‘数学’内容为核心.数学课堂教学的优劣,自然应该以学生是否能学好‘数学’为依归……可惜的是,这样的常...
[期刊论文] 作者：苗蓉,,
来源：新闻爱好者 年份：2018
数学传播是指数学学科的文化、历史、理论和实践案例通过多种传播媒介方式进行传播的社会活动,与数学教育是一个相辅相成的重要概念.张奠宙和宋乃庆共同编撰的《数学教育概论...
[期刊论文] 作者：方玮,
来源：中学数学（高中版）上半月 年份：2018
张奠宙教授说:“如今的新课程改革有些过，反而忽视了我们优良的传统，我的建议是摒弃双基教学中过于注重反复训练的解题训练，但也不能一味追求新课程探究合作的浮华，两者有机的整...
[会议论文] 作者：黄录生[1]钟阳明[2]袁源忠[3],
来源：2018素质教育研讨会 年份：2018
张奠宙先生提出：“在良好的数学基础上谋求...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学教学：数学版 年份：2018
《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》是欧亚国际科学院院士、我国高中数学课程标准研制组组长张奠宙教授的最新力作。这是一本探讨小学数学中核心概念的文集...
[期刊论文] 作者：汪忠流,杨慧,,
来源：青春岁月 年份：2018
随着我国对历史文化的越来越重视,数学文化在中学教育教学中越来越受到重视,在本世纪,我国著名数学教育家张奠宙教授开始关注数学文化在数学教育教学中的价值,并且提倡中学数...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
六十年的数学教学和教育研究生涯,大致有三个阶段:第一阶段,1956年至1986年,是为数学教育研究打基础、扩视野、吸取正反面经验教训的阶段。这个阶段为数学研究的道路做铺垫。...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2018
10月13日,《环球时报》报道,清华附小六年级4班的公众号上,登载了该班5个小学生写的一篇文章,标题是"大数据分析帮你进一步认识苏轼".作者把苏轼的3456篇诗词,所使用字和...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：高等数学研究 年份：2018
程其襄教授留学德国十余年,于1943年获柏林大学博士学位.1946年回国后,先后在同济大学、华东师范大学任教.他的主要贡献是将德国数学学派的严谨性和深刻性带入中国,并以主持...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2018
2018年5月第551期的《科学网》上，刊登了一则少见的有关印度数学教育的博文，题目是“印度教学资源，学生不学奥数学什么？”．...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2018
复旦附中的汪杰良老师日前来访,相谈甚欢.回首我们相识,已经是20多年的事情了.上世纪末,华东师范大学办过硕士课程班,课程内容是硕士水平,但毕业却不发教育部的文凭,不能...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2018
中小学教育属于基础教育.基础教育要打好基础,天经地义,但在今日很少提起,实际上,中国数学教育目前被国外称赞,也是在基础扎实这一层面,而并非产生大量的优秀数学家.因此...
[期刊论文] 作者：张奠宙,
来源：高等数学研究 年份：2018
程其襄教授留学德国十余年，于1943年获柏林大学博士学位．1946年回国后，先后在同济大学、华东师范大学任教．他的主要贡献是将德国数学学派的严谨性和深刻性带入中国，并以主持编写《......
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2018
回望五四以来的教育学界，将杜威的实用主义教育捧上了天，随着将之本土化，更成为一种不可置疑的铁律．至于中国的传统教育文化，则大多弃之如敝屣，一笔抹杀．例如，对于“背诵”的认识，就是......
[期刊论文] 作者：张奠宙,
来源：数学教学 年份：2018
《国家高中数学课程标准(2017)》已经公布,讨论已久的数学核心素养,也就告一段落.写入文件的核心素养是六大能力,即数和式的运算能力,逻辑推理能力,直观想象能力,数据分...
[期刊论文] 作者：张奠宙,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘 要】六十年的数学教学和教育研究生涯，大致有三个阶段：第一阶段，1956年至1986年，是为数学教育研究打基础、扩视野、吸取正反面经验教训的阶段。这个阶段为数学研究的道路做铺垫。第二阶段，1986年至2001年，是学习国内外数学教育的探索阶段。第三阶段是进入21世纪......
[期刊论文] 作者：桂弢,,
来源：中学数学月刊 年份：2018
华东师范大学张奠宙先生在文[1]中说：“数学和人文学科要相互渗透.许多人文内容,对于理解数学内容有直接的帮助.要使中小学数学和人文学科在意境上彼此沟通.”受其启发,笔者在...
[期刊论文] 作者：张奠宙, 马文杰,,
来源：教育科学研究 年份：2018
当前基本定型的"数学核心素养"的六项数学关键能力中,"数学运算""逻辑推理""直观想象"与1963年《全日制中学数学教学大纲(草案)》提出的三大能力基本相同,建议将"数学建模"、...
相关搜索：
