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[期刊论文] 作者：,
来源：上海中学数学 年份：2014
《数学教育研究导引(二)》由张奠宙先生担任学术总监,鲍建生、徐斌艳主编,江苏教育出版社出版。此书的形式和体例基本沿袭了老版本《数学教育研究导引》的思路,选材的范围主...
[期刊论文] 作者：吴徕斌,,
来源：中学数学 年份：2014
一、背景文1对韦达定理作了较为全面的"美"的赏析,张奠宙教授在对该文的点评中饱含深情地说:"韦达定理是初中代数课程中最耀眼的定理."由此看出韦达定理在教师和专家眼中...
[期刊论文] 作者：翟建民,,
来源：中学数学 年份：2014
复习教学中，教学最主要的特点是试题选择的典型性、高效性、整合性．我们常常谈复习教学如何更有效，如何事半功倍，华师大教授张奠宙先生是这么评价数学复习教学的：“我觉得，学生之所...
[期刊论文] 作者：殷文杰,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
我国著名数学教育家张奠宙先生提出：＂数学有三种形态,即原始形态、学术形态、教育形态,数学教学的目标之一,是要把数学的学术形态转化为教育形态.＂而作为日常教学蓝本的教材所承...
[期刊论文] 作者：赵小明,,
来源：小学教学参考 年份：2014
从唐彩斌老师对张奠宙教授的访谈中,让我懂得了我...
[期刊论文] 作者：孙朝仁,朱桂凤,,
来源：中学数学杂志 年份：2014
审美体验是课堂教学的最高境界.审美不是文学与艺术的专利,与数学教育息息相关.张奠宙先生"‘悟’的过程,就是数学欣赏过程"的论断就确证这一点.如果说,数学欣赏是一片等...
[期刊论文] 作者：邓勤,,
来源：数学之友 年份：2014
张奠宙先生曾经说过：“数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情睐”江苏科学技术出版社...
[期刊论文] 作者：陆韧,,
来源：中学数学月刊 年份：2014
张奠宙教授对数学本质是这样阐述的：①数学知识的内在联系，②数学规律的形成过程，③数学思想方法的提炼，④数学人文精神的体验．其中数学思维能力是核心．2003年普通高中课程标准指出...
[期刊论文] 作者：方厚良,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2014
1.背景分析张奠宙教授曾饱含深情地说:韦达定理是初中代数课程中最耀眼的定理.但笔者最近反复研读《义务教育数学课程标准》没有发现对该定理的教学要求;阅读了初中教材,连原...
[期刊论文] 作者：刘云华,,
来源：中学数学 年份：2014
张奠宙先生在文中说“教师是教学的组织者、指导者、合作者，同时也是领导者和示范者．教师的示范，非常重要，现在几乎忽略不提，很遗憾．”对此，笔者深有同感，对教师在教学中的作用研究，特...
[期刊论文] 作者：许章永,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2014
张奠宙教授认为,数学应用题主要是"从社会生活中所提出的、由学生运用已有数学知识去解决的一类实际问题",所以,应用题的教学重在体会生活、理解数学本源、建立(模型、欣...
[期刊论文] 作者：周永军,,
来源：中学数学 年份：2014
由于当前各种版本的教材在复习时都只是给了一个知识结构图或知识点罗列,再配上一些复习题,所以各级教研活动往往较少安排复习课的展示.张奠宙教授也曾就此现象指出,教学...
[期刊论文] 作者：俞昕,
来源：教学月刊：中学版（教学参考） 年份：2014
张奠宙先生说：“教师是教学的组织者、指导者、合作者，同时也是领导者和示范者．教师的示范非常重要，现在几乎忽略不提，很遗憾．”笔者觉得张先生的见解的确独到，也引发了笔者对目前探...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学数学教师 年份：2014
◆《数学方法论稿(修订版)》是著名数学家、数学教育家张奠宙先生的力作。◆全书分数学方法通论,中学数学方法的原理、原则,数学思想方法与数学教育三篇,共十二章。◆本书初...
[期刊论文] 作者：曹军,,
来源：中学数学 年份：2014
张奠宙教授在文1中曾明确指出:"数学和语文都是一种语言.汉语是将方块字按照一定的字、词、句、篇构造出来的,借以表示思维活动和情意过程的语言系统.数学,则是将符号和...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学教育学报 年份：2014
继《数学概念及其教学》(修订版)一书出版后,薛茂芳教授的另一专著,华东师范大学张奠宙教授为之序言的《数学教育探索笔录》,今年5月份已由光明日报出版社正式出版,现正在全...
[期刊论文] 作者：朱英,,
来源：新教育 年份：2014
一、什么是数学基本活动经验张奠宙和孔凡哲教授的著作《小学数学研究》第一章第五节中,明确界定了基本数学活动经验的概念,指出：＂所谓基本活动经验,意指在数学目标的指引下,通...
[期刊论文] 作者：王淼生,,
来源：数学通讯 年份：2014
张奠宙教授说过:“教师是教学的组织者、指导者、合作者,同时也是领导者和示范者.”这就要求教师将课堂主动权、话语权交给学生,将三尺讲台让给学生,使学生真正成为课堂的主...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：数学教学 年份：2014
现今的学校数学是辛亥革命之后从西方引进的.它所依托的是古希腊文明和欧美的现代文化.一百多年来,我们得益于西方理性文明的洗礼,与此同时,中华文化也和西方数学进行了...
[期刊论文] 作者：张奠宙,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2014
长期以来,我国对分数的定义,都是基于对一个整体平均分之后的份数。《辞海》中说:"把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数。"分数的这一"份数定义...
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