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[期刊论文] 作者：余玉秀,,
来源：湖北工程学院学报 年份：2013
通过定量分析考察了具体指示手势是否与话语有着不同的联系,以及这种联系是否受说话者语言水平的影响.两组有着不同英语水平的被试用英文讲述故事,其话语和手势被转录和编码....
[期刊论文] 作者：余玉秀,
来源：淮北师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2013
探究的目的旨在考察部分-整体和功能联系对单个词语和句子产出的影响.实验一运用了典型的图片-词汇任务；在实验二中,同样的刺激物和干扰项混杂在句子中,目标词和干扰项之间的...
[期刊论文] 作者：余玉秀,,
来源：当代继续教育 年份：2013
听力理解先于说、读和写等其它技能，是学习一门新语言时首先获得的技能；听力理解为未来习得“说”打下了基础；注重听力理解训练、在最初教学阶段适当放松口头产出要求有助于培养......
[期刊论文] 作者：余玉秀,,
来源：广西教育学院学报 年份：2013
一直以来人们都认为被定义为理解词语语素结构能力的形态意识影响着二语表现的各个方面，包括阅读理解能力、拼写表现等等，但这一概念较少与二语听力联系在一起。本研究旨在调查......
[期刊论文] 作者：余玉秀,,
来源：高教论坛 年份：2013
通过定量分析考查了词汇宽度和深度在非英语专业大学生成功推测词义和通过阅读附带习得词汇中的作用。136名被试阅读了含有13个假词的材料并试图推测划线目标词的含义；通过词...
[期刊论文] 作者：余玉秀,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】通过实验研究，结合四位一体课堂教学方法和图式理论，试图构建阅读教学新模式，并探讨此模式对大学英语阅读教学成效的影响。新阅读模式在四位一体课堂教学过程中灌输了大量的背景知识、激活学生原有的图式、训练了学生阅读策略技能、建立结构图式、丰富和巩......
[期刊论文] 作者：余玉秀,,
来源：语文学刊 年份：2013
之前的图片—词汇干预实验中都有一个准备阶段,即被试学会在实验过程中产出的词语。在本研究的实验一中,图片需要用英文命名并与类别相关或者不相关的干扰项一同呈现。相对于...
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