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[学位论文] 作者：彭学文,,
来源：广州大学 年份：2016
互动研讨作为网络培训的重要环节,网络互动的质量是影响网络培训质量的重要因素。随着技术的进步和日益普及,网络培训成为教师在职学习的重要形式,随着国家对网络培训大量经...
[期刊论文] 作者：彭学文,,
来源：林业科技情报 年份：2013
主要以用材林为主要对象,在森林培育方式的选择上提出了借鉴国外先进生产方式的观点,同时在遗传改良、立地选择等途径上提出了新的思路,并从林分层次这一角度论述了提高森林...
[期刊论文] 作者：彭学文,,
来源：教师 年份：2011
新的思想政治工作形势要求高校学生干部进一步发挥自我服务、自我教育、自我管理的作用,对学生干部的素质和能力提出了更高的要求。同时,要求学生干部必须具备一定的政治修养...
[期刊论文] 作者：彭学文,,
来源：党的建设 年份：2003
古人云:"无欲则刚。"笔者曾读过两则短文,一则是中国的,一则是西方的,均记叙了贪欲的悲哀。中国明代有一位学者写过一首《十不足》的"打油诗":"终日奔忙只为饥,才得有食...
[期刊论文] 作者：彭学文,,
来源：当代教育论坛 年份：2019
互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：国土绿化 年份：2004
有人把绿色植物比作城市的“肺”。健康而鲜活的“绿肺”,能调节气候、改善空气质量,进而使城市充满生机与活力,提高城市人们的生存质量。在这方面,上海等一些大城市是有眼光...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：湖南教育：综合版 年份：2002
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[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：湖南教育 年份：2005
语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵，生活是美的源泉，语文教学与生活密切相关。语文教学要营造一个温馨和谐的人文环境，引导学生从日常生活中发现美、感知美，用美的感......
[期刊论文] 作者：彭学文,,
来源：湖南教育(教育综合) 年份：2007
“克隆羊多利”，我想很多人对这一名词都不会感到陌生，但是，什么是克隆？什么是克隆技术？可能就不会有多少人说得上了。在教说明文《奇妙的克隆》之前，我对克隆的含义也等同无知，就如......
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：湖南教育：综合版 年份：2005
这是一个真实的故事。...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：化工环保 年份：1996
介绍了利用环境系统工程原理控制氨流失的方法。采用此法并采取一系列措施后，减少了氨的流失，取得了较好的环境、经济效益。...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：化工环保 年份：1992
本文简介了用驯化菌种生化处理和用固定层煤气发生炉处理含3%甲醇废水的技术。试验表明,用煤气炉处理含3%甲醇废水的方法可行,效益显著,每年可节约标煤191.52吨,价值1.15万元...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：化工环保 年份：1993
介绍了沸腾炉炉渣与粉煤灰高压免蒸制炉渣砖的原理、条件和工艺过程。用该法制成的炉渣砖性能稳定、强度高,是一条综合利用灰渣的好途径。...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：中氮肥 年份：1989
我厂造气含氰废水排放量约780吨/时,未经处理时外观呈灰黑色,氰化物和硫化物的浓度分别为10～30ppm和2～10ppm,高出国家排放标准的几十倍。为治理环境,我厂投资230多万元建...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：化工环保 年份：2001
叙述了采用发泡剂、捕收剂气浮处理粉煤灰废水的原理、工艺流程、设计参数及各项经济指标.实践证明,该工艺是处理粉煤灰废水的有效方法....
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：发展 年份：1998
在大力发展社会主义市场经济的今天，还要不要继续保持和发扬雷锋精神？回答是肯定的。当然也要做客观地分析，以凸显学雷锋精神的实质。概括地讲，市场经济意识同雷锋精神在总体上是......
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：当代秘书 年份：2002
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[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：湖南教育 年份：2004
近些日子,编者常常为手头这些真诚、智慧的文字所打动。今年第7期,本刊“特别策划”栏目编发了一组文章——《让学生在树下坐一会儿——由一份作者来稿引发的思考》,对教育的...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：中氮肥 年份：1992
简介了利用上部环形进风袋式除尘器处理粉煤库逸散性煤尘的工艺流程、主要设备的技术参数及除尘设计中的要点。...
[期刊论文] 作者：彭学文,
来源：中氮肥 年份：1991
一 前言我厂职工医院每天要排放100一加O吨的污水,其中含有大量的病原微生物,如病毒、病原菌、病原休及寄生虫卵等。此污水没经过处理直接排放,造成了对环境的污染,特别...
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