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[期刊论文] 作者：李荔,
来源：锦州医学院学报：社会科学版 年份：2005
按照《大学英语教学大纲》的规定,大学生在学完"基础英语"之后,还要学习"专业英语",后者是前者的"应用提高"阶段.医学院校学生的"专业英语"是"医学英语",应该注重实际应用:英...
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：四川教育学院学报 年份：2009
本文从《统计学原理》教学中存在的问题、易犯的错误入手,着重探讨了该门学科的教学方法,以利于更好地指导教学实践。...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：通信世界 年份：2000
在实现国家信息化进程中，一个以光缆为主体的骨干通信网逐渐形成。四通八达的高容量光缆干线已成为我国的“信息国道”。在中国电信“八纵八横”的光缆方阵中，北京长话局作为首......
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：农村电气化 年份：2001
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[期刊论文] 作者：李荔,
来源：兰台世界 年份：2000
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[期刊论文] 作者：李荔,
来源：工企医刊 年份：2001
近年来,为了配合临床医生的需要,为推进病原菌培养质控标准化做了一些工作,现就187例标本的检测结果总结分析如下....
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：桂林师范高等专科学校学报(综合版) 年份：2001
近年来随着认知心理学的蓬勃发展,认知心理学的许多研究成果已被广泛运用到各实践领域中.本文将元认知理论和实际教学活动结合起来,探讨教师和学生在教学过程中的元认知加工...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：中国医学创新 年份：2012
【摘要】 目的：探讨“8”字缝扎配合宫腔填纱治疗难治性产后出血的临床止血效果。方法：选取难治性产后出血产妇140例，随机分为两组，其中对照组65例，观察组75例。对照组患者给予宫腔填纱法治疗；观察组患者给予“8”字缝扎配合宫腔填纱法进行治疗。对两组患者术中出血......
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：中国农资 年份：2017
7月28日,2017贵州企业100强、贵州民营企业100强企业出炉。榜单中,瓮福集团以4082181万元的营业收入位居贵州企业100强第四名。...
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：中国农资 年份：2016
本报讯日前，瓮福集团公司隆重举行与贵州省福泉市的企地迎春联谊。黔南州委常委、福泉市委书记黄伟，福泉市委副书记、市长杨华祥，瓮福集团公司领导何光亮、杨三可、黄进、刘忠进......
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：教育与职业 年份：2013
怀特海过程哲学的过程思维、关系思维、创造性思维为教学评价的理论研究和实践提供了新的思路和方法论指导.教学评价以一种过程的方式存在于教学整体中,强调在真实的教学情境...
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2009
因为周一要写作文．而且是学生第一次接触作文．所以我在上周五就提醒学生要好好准备。三年级的学生，一听到要写作文，脸马上就“垮”了下来。针对学生怕写作文的心理，我试想着怎样给......
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：福建建材 年份：2005
本文介绍了原材料性能及配合比参数对高性能砼的影响。...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：广东工业大学学报 年份：1994
本文就科技面果管理，特别是成果鉴定和科技奖励中的一些作法和出现的问题进行探讨．...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：广东工业大学学报 年份：1997
总结和分析了我国现行的科技奖励制度的基本状况和基本特点，指出了在科技奖励工作中存在的问题，并提出了改进的建议．...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：长春师范学院学报：人文社会科学版 年份：2012
高校网络文化是新时期高校校园文化在网络新阵地的延伸与发展，社会主义核心价值体系与高校网络文化建设统一于社会主义先进文化的建设与实践中。我们要在社会主义核心价值体系......
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：中外医学研究 年份：2013
目的：研究徒手旋转胎头在78例头位难产中的应用。方法：将156例患者随机分成两组，即对照组和试验组，每组78例。对照组采用常规产程自然旋转分娩，试验组采用徒手旋转胎头纠正头位难......
[期刊论文] 作者：李荔,,
来源：中外医学研究 年份：2017
目的：探究前置胎盘剖宫产术中出血患者通过宫颈提拉式缝合治疗后取得的临床成效。方法：选取笔者所在医院前置胎盘剖宫产术中出血患者80例,且均在2014年1月-2016年6月入院,依随...
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：教育与职业 年份：2009
文章认为，高校教学督导工作要以人为本，关注人的主体性与能动性，在平等的对话与交流中充分实现督导参议服务职能；在顺畅的机制中整合多方力量，提高督导效力；在目标导向下，建立开放性......
[期刊论文] 作者：李荔,
来源：时代教育:下 年份：2020
使用数位屏线上教学方便快捷 , 即节省时间又方便 , 提高了线上教学的效率。让教师能够在讲解完全难点后 , 有足够的时间留给学生自己消化创作。线上教学中还可以一对一讲解...
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