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[期刊论文] 作者：唐绍龙,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
有幸聆听了吴忠豪教授的讲座后，我和所有人一样感慨：小学语文教学应该顺应时代的号角一同加进“改革”的队伍中，为小学语文寻回最本真的自我，去掉浓妆艳抹，指向本体性教学，让语文成为语文，因为我们十分清楚地认识到：语文只是语文，语文就是语文。 一、我们很努力，还将继续努力 对小学语文教学工作的批评由来已久，特别是初中教师对小学语文教师甚是不满，什么东西都怪小学教师没教好。而家长对小学教师的要求却是“万...
[期刊论文] 作者：章师亚,
来源：小学教学研究 年份：2005
看到这个题目,起初笔者自己也有点诚惶诚恐:语文怎么可能不等于"语"加"文"呢?但自新课程实施以来,笔者坚定地认为:语文确实不能等于"语"加"文"首先,语文的内涵大于"语"加"文"...
[期刊论文] 作者：刘斌,
来源：考试·教研版 年份：2012
【摘要】 新课改之下的高中语文课堂教学，除了把课堂还给学生，让学生做主体，教师做主导，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正动起来之外。还应该留下最本真的东西——守住自我，返璞归真。 【关键词】 语文！语文！新课改 “被” 回归 【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0052-01 语文：语言，文字；语感，文学。 常常在嘴里给...
[期刊论文] 作者：葛安琴,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【摘要】語文课，它的特定任务是培养和提高人们运用语言文字工具的能力。面对老师越来越多的感叹，笔者专门对语文阅读教学进行实践与思考，审视阅读教学的过程，提出三个问题：教什么？怎么教？教得怎么样？笔者以为，要回答以上三个问题就要恪守“语文性”，彰显“语文化”，享受“语文味”，实现语文课堂的真、实、美，提高学生的语文素养，切实将语言文字工作落实到语文阅读教学中去。 【关键词】语文性 语文化 语文味 阅...
[期刊论文] 作者：陈彩云,
来源：学校教育研究 年份：2017
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在《小学语文新课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”语文课本一直作为教学活动的主要媒介，是学生获得知识的重要来源，是教师实施教学的主要依据，课本给我们提供了一些可以借...
[期刊论文] 作者：刘宏业,
来源：教育研究与评论 年份：2015
回顾我的20年的语文教学之路，我心中始终坚定并追求一个朴素而简单的目标：让学生喜欢我这个教语文的人，进而喜欢上我的语文课，最终喜欢语文这一门学科。...
[期刊论文] 作者：黄 慧,
来源：广东教育·职教版 年份：2009
摘要： 语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值，同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。中职语文是中小学语文功能与价值的延伸和升华，同时是中职学生文化素质教育与心理素质教育的基础课。因此，中职语文应该是以知识性为基础的工具语文，以人文性为核心的文化语文，并在此基础上将知识、文化内化为学生自身涵养的修身语文。 关键词：中职语文教学；工具性；人文性；修身性 《语文课程标准》将语文的学...
[期刊论文] 作者：曾令锡,,
来源：浙江教育科学 年份：2010
我们的教学,数语文教学问题最大,内中又数中学语文教学问题尤其大。中国的语文教学,真正算得上成功的,一是古代私塾教学,二是当今小学低年级识字教学。从小学高年级阅读和作...
[期刊论文] 作者：成尚荣,
来源：语文世界(教师版) 年份：2011
【人物名片】 祝禧，女，1965年生，江苏省海门市东洲小学校长，江苏省特级教师，美学硕士，“文化语文”倡导者。江苏省中小学教材审定委员会成员，江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员。江苏省教育科研先进个人，南通市教育局认定的“南通市中青年名师工作室”领衔名师。《语文教学通讯》《江苏教育》封面人物。多年来致力于小学语文教育改革，获首届江苏省基础教育教学优秀成果一等奖。主持课题获江苏省中小...
[期刊论文] 作者：徐林祥,
来源：徐州师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2011
叶圣陶先生所说的＂语文就是语言＂,已经包容了＂语言文字＂、＂语言文章＂、＂语言文学＂、＂语言文化＂的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式的掌握,又包...
[期刊论文] 作者：徐林祥,,
来源：徐州师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式...
[期刊论文] 作者：梁小平,
来源：江西教育B 年份：2020
语文主题学习通常是围绕一个主题进行多篇课文、多个视角、多重层次的教学。因此，教师在备课时必须注意激发学生的阅读兴趣，让语文课堂变得快乐、轻松。在课堂教学活动中，笔者主要从以下五个方面展开。 一、学习目标的制订 学习目标因教学内容而异，统编版教材还特别注重因单元而异，但无论哪个版本的教材都要紧扣课标，而且要语言精练、简洁，让学生能快速地明确每节课的学习目标。要注意的是，教师在设置学习目标时可以参...
[期刊论文] 作者：禹国祥,
来源：新课程学习 年份：2004
重视朗读教学是现行新课程理念、实施有效语文教学、培养学生语文素养最有效的途径之一.加强朗读训练可以增强学生语感,培养学生口头表达能力,加深学生对课文内容的理解,培养...
[期刊论文] 作者：黄厚江,,
来源：江苏教育研究 年份：2008
<正>福建省特级教师陈日亮先生提出的"我即语文"的观点得到北大钱理群教授的充分肯定。于是,有人问我:你能用简单的一句话表达对语文的理解吗?我觉得有点为难。但如果一定要...
[期刊论文] 作者：李旭东,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
<正>语文从"国语""国文"中进化而来,干干净净、简简单单、完完整整、和和美关。语文是干干净净的语文。不蔓不枝,没有奢华,没有牵绊,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。语文呈现出...
[期刊论文] 作者：杨树亚,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
随着语文课堂的返璞归真，随着阅读教学走向本真，“让课堂多一点语文的味道”的呼唤愈加强烈，这让我们仍然可以在常态课堂中享受到阵阵的语文味。 一、 语文味，漫溯在品词析字中 字词是构成一篇课文的基本单位。因此，品词析字是学生阅读文本的第一站，也是最重要的一站，阅读的语文味就可以在品词析字中体现。笔者在执教《特殊的葬礼》一文时，是这样进行揭题导入的： 师：（上课伊始，即板书生字“葬”）今天...
[期刊论文] 作者：李吉波,,
来源：山东教育 年份：2014
语文教学从来不缺争议之声,也不能缺少争议之声。没有了争议,也就没有了碰撞和发展。但面对争议,我们首先要有自己清醒的认识,切不可盲从或跟风。日常听课,经常听到一些质疑...
[期刊论文] 作者：王兰瑛,,
来源：中学语文 年份：2011
要让学生爱语文,学语文。首先是教师对学生的尊重、爱护,其次是教师对学生的合理启发、引导,这些将永远使学生牢记在心,终生受用,这就是语文教学的真谛。...
[期刊论文] 作者：黄助昌,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2017
韩愈有句名言：“师者，传道授业解惑也。”其中的“道”，就包含“人文性”。这句名言出自于《师说》，《师说》为每种版本的语文课本所选用，那么，作为语文教师该如何在课堂上呈现这个“人文性”呢？几乎所有的语文老师、所有版本的辅导用书都将这个“道”解释为“道理”。粗看上去，的确也不违和；细加推敲，即觉有违原意。在“文起八代之衰”的大儒韩愈的“人文”世界里，“道”的唯一意义就是儒家的哲学、政治等原理、原则。 ...
[期刊论文] 作者：朱伟玲,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
语文教学要上出浓浓的语文味,关键在语文教师。语文教师必须对文字有敏锐的感觉,独特的感悟,以动情的态度、生动的语言感染学生,创造出一种与文本相和谐的人文环境,达到“言...
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