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[期刊论文] 作者:唐绍龙, 来源:教学月刊小学版·语文 年份:2015
有幸聆听了吴忠豪教授的讲座后,我和所有人一样感慨:小学语文教学应该顺应时代的号角一同加进“改革”的队伍中,为小学语文寻回最本真的自我,去掉浓妆艳抹,指向本体性教学,让语文成为语文,因为我们十分清楚地认识到:语文只是语文,语文就是语文。  一、我们很努力,还将继续努力  对小学语文教学工作的批评由来已久,特别是初中教师对小学语文教师甚是不满,什么东西都怪小学教师没教好。而家长对小学教师的要求却是“万...
[期刊论文] 作者:章师亚, 来源:小学教学研究 年份:2005
看到这个题目,起初笔者自己也有点诚惶诚恐:语文怎么可能不等于"语"加"文"呢?但自新课程实施以来,笔者坚定地认为:语文确实不能等于"语"加"文"首先,语文的内涵大于"语"加"文"...
[期刊论文] 作者:刘斌, 来源:考试·教研版 年份:2012
【摘要】 新课改之下的高中语文课堂教学,除了把课堂还给学生,让学生做主体,教师做主导,充分发挥学生的主观能动性,让学生真正动起来之外。还应该留下最本真的东西——守住自我,返璞归真。  【关键词】 语文!语文!新课改 “被” 回归  【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 1006-5962(2012)10(a)-0052-01  语文:语言,文字;语感,文学。  常常在嘴里给...
[期刊论文] 作者:葛安琴, 来源:课程教育研究·新教师教学 年份:2015
【摘要】語文课,它的特定任务是培养和提高人们运用语言文字工具的能力。面对老师越来越多的感叹,笔者专门对语文阅读教学进行实践与思考,审视阅读教学的过程,提出三个问题:教什么?怎么教?教得怎么样?笔者以为,要回答以上三个问题就要恪守“语文性”,彰显“语文化”,享受“语文味”,实现语文课堂的真、实、美,提高学生的语文素养,切实将语言文字工作落实到语文阅读教学中去。  【关键词】语文性 语文化 语文味 阅...
[期刊论文] 作者:陈彩云, 来源:学校教育研究 年份:2017
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在《小学语文新课程标准》中指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”语文课本一直作为教学活动的主要媒介,是学生获得知识的重要来源,是教师实施教学的主要依据,课本给我们提供了一些可以借...
[期刊论文] 作者:刘宏业, 来源:教育研究与评论 年份:2015
回顾我的20年的语文教学之路,我心中始终坚定并追求一个朴素而简单的目标:让学生喜欢我这个教语文的人,进而喜欢上我的语文课,最终喜欢语文这一门学科。...
[期刊论文] 作者:黄 慧, 来源:广东教育·职教版 年份:2009
摘要: 语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值,同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。中职语文是中小学语文功能与价值的延伸和升华,同时是中职学生文化素质教育与心理素质教育的基础课。因此,中职语文应该是以知识性为基础的工具语文,以人文性为核心的文化语文,并在此基础上将知识、文化内化为学生自身涵养的修身语文。  关键词:中职语文教学;工具性;人文性;修身性    《语文课程标准》将语文的学...
[期刊论文] 作者:曾令锡,, 来源:浙江教育科学 年份:2010
我们的教学,数语文教学问题最大,内中又数中学语文教学问题尤其大。中国的语文教学,真正算得上成功的,一是古代私塾教学,二是当今小学低年级识字教学。从小学高年级阅读和作...
[期刊论文] 作者:成尚荣, 来源:语文世界(教师版) 年份:2011
【人物名片】  祝禧,女,1965年生,江苏省海门市东洲小学校长,江苏省特级教师,美学硕士,“文化语文”倡导者。江苏省中小学教材审定委员会成员,江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员。江苏省教育科研先进个人,南通市教育局认定的“南通市中青年名师工作室”领衔名师。《语文教学通讯》《江苏教育》封面人物。多年来致力于小学语文教育改革,获首届江苏省基础教育教学优秀成果一等奖。主持课题获江苏省中小...
[期刊论文] 作者:徐林祥, 来源:徐州师范大学学报:哲学社会科学版 年份:2011
叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式的掌握,又包...
[期刊论文] 作者:徐林祥,, 来源:徐州师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2011
叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式...
[期刊论文] 作者:梁小平, 来源:江西教育B 年份:2020
语文主题学习通常是围绕一个主题进行多篇课文、多个视角、多重层次的教学。因此,教师在备课时必须注意激发学生的阅读兴趣,让语文课堂变得快乐、轻松。在课堂教学活动中,笔者主要从以下五个方面展开。  一、学习目标的制订  学习目标因教学内容而异,统编版教材还特别注重因单元而异,但无论哪个版本的教材都要紧扣课标,而且要语言精练、简洁,让学生能快速地明确每节课的学习目标。要注意的是,教师在设置学习目标时可以参...
[期刊论文] 作者:禹国祥, 来源:新课程学习 年份:2004
重视朗读教学是现行新课程理念、实施有效语文教学、培养学生语文素养最有效的途径之一.加强朗读训练可以增强学生语感,培养学生口头表达能力,加深学生对课文内容的理解,培养...
[期刊论文] 作者:黄厚江,, 来源:江苏教育研究 年份:2008
<正>福建省特级教师陈日亮先生提出的"我即语文"的观点得到北大钱理群教授的充分肯定。于是,有人问我:你能用简单的一句话表达对语文的理解吗?我觉得有点为难。但如果一定要...
[期刊论文] 作者:李旭东,, 来源:中学语文教学参考 年份:2015
<正>语文从"国语""国文"中进化而来,干干净净、简简单单、完完整整、和和美关。语文是干干净净的语文。不蔓不枝,没有奢华,没有牵绊,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。语文呈现出...
[期刊论文] 作者:杨树亚, 来源:七彩语文·教师论坛 年份:2009
随着语文课堂的返璞归真,随着阅读教学走向本真,“让课堂多一点语文的味道”的呼唤愈加强烈,这让我们仍然可以在常态课堂中享受到阵阵的语文味。    一、 语文味,漫溯在品词析字中    字词是构成一篇课文的基本单位。因此,品词析字是学生阅读文本的第一站,也是最重要的一站,阅读的语文味就可以在品词析字中体现。笔者在执教《特殊的葬礼》一文时,是这样进行揭题导入的:  师:(上课伊始,即板书生字“葬”)今天...
[期刊论文] 作者:李吉波,, 来源:山东教育 年份:2014
语文教学从来不缺争议之声,也不能缺少争议之声。没有了争议,也就没有了碰撞和发展。但面对争议,我们首先要有自己清醒的认识,切不可盲从或跟风。日常听课,经常听到一些质疑...
[期刊论文] 作者:王兰瑛,, 来源:中学语文 年份:2011
要让学生爱语文,学语文。首先是教师对学生的尊重、爱护,其次是教师对学生的合理启发、引导,这些将永远使学生牢记在心,终生受用,这就是语文教学的真谛。...
[期刊论文] 作者:黄助昌, 来源:语文教学与研究(教研天地) 年份:2017
韩愈有句名言:“师者,传道授业解惑也。”其中的“道”,就包含“人文性”。这句名言出自于《师说》,《师说》为每种版本的语文课本所选用,那么,作为语文教师该如何在课堂上呈现这个“人文性”呢?几乎所有的语文老师、所有版本的辅导用书都将这个“道”解释为“道理”。粗看上去,的确也不违和;细加推敲,即觉有违原意。在“文起八代之衰”的大儒韩愈的“人文”世界里,“道”的唯一意义就是儒家的哲学、政治等原理、原则。 ...
[期刊论文] 作者:朱伟玲,, 来源:小学时代(教育研究) 年份:2013
语文教学要上出浓浓的语文味,关键在语文教师。语文教师必须对文字有敏锐的感觉,独特的感悟,以动情的态度、生动的语言感染学生,创造出一种与文本相和谐的人文环境,达到“言...
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