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[期刊论文] 作者：周德春,,
来源：中学数学教学 年份：2006
从2005年秋季开始，江苏省普通高中从高一年级开始实施新课程改革。经过一个学期新课改实践，作为亲历者回首走过的道路并不平坦，里面留下我们开拓者一串串深深的脚印，凝聚着许多学...
[期刊论文] 作者：陈小玲,
来源：教育家 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈明明,
来源：数学学习与研究 年份：2014
【摘要】 笔者结合新课程的内容特点、教学理念和自己的亲身感受来谈谈这一年中对新课程的理解，主要从教材编写的特色——“问题教学”，对如何培养学生对数学的“亲和力”，激发学生学习数学的积极性等方面来探索. 通过与旧教材知识结构的对比，重新认识教材知识结构，以及我们如何对教学内容进行难度控制，课堂教学中教师如何和学生互动模式，以及树立科学的学生发展观，建立能促进学生数学能力发展的新课程评价模式等方面进行...
[期刊论文] 作者：赵宏刚,
来源：电脑爱好者 年份：2006
备课的好坏直接关系到上课的质量，我们可以用Word和网络资料来完善我们的备课。 课程改革后，备课一直是我们教师的老大难，资料不全、备课格式不规范、没有课件……种种不利因素都会影响备课，我们可以用Word和网络资料来消除不利影响，完善我们的备课。 Word篇 老师们在用Word进行备课时，由于备课格式不规范，导致影响备课质量和教研交流。看看我们是如何进行教案设计，如何规范地进行电子...
[期刊论文] 作者：王志划,
来源：科教文汇 年份：2007
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像寻清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。通过一年的教学我感觉到新的教材、新的理念、新...
[期刊论文] 作者：杨金香,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2004
粗略预设弹性教案，好的教案宜粗不宜细，宜活不宜死；精心构建弹性学案，教师在教学设计时要符合学生的心理发展特点，要分层备课，要做到目中有不同的学生，目中有每一个学生；灵活处理弹性...
[期刊论文] 作者：王健芸,
来源：新课程·教研版 年份：2009
摘 要:课堂教学要“以人为本”,用个性的课堂来吸引学生;教师要借助情感来激发学生课堂上的学习热情;教师要创设情景引导学生,将生活融入课堂;教师在课堂教学中要构建平等合作的新型师生关系。通过这具有艺术魅力的新课堂来抓住学生,让他们学到知识,提高素养。 关键词:课堂 个性 情感 平等 首先,“以人为本”,展现个性化的语文新课堂 在新课程理念下,教师在教学中要张扬独特的教学风格,要不断地创造和...
[期刊论文] 作者：袁会珍,
来源：现代教育探索 年份：2011
摘要：自2009年以来，我与学生一起经历了河北省高中新课程改革。新课改主要有六大“改变”： 1、课程目标；2、课程结构；3、课程内容；4、课程实施；5、课程评价；6、课程管理。在这两年的教学中，我对新课程改革的课程目标有了新的认识。下面谈谈我的体会。 关键词：新课程改革 程序化教学 新课程的培养目标是使学生具有优良的品德、遵法守纪，具有社会主义民主法制意识，形成正确的世界观、人生观、价值观...
[期刊论文] 作者：王志划,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2007
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像寻清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。通过一年的教学我感觉到新的教材、新的理念...
[期刊论文] 作者：王开和,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
教育改革是永恒的主题,社会在不断地变革,就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革提出了一系列新的教育理念,也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,以饱满的热情、开放的心态投入课程改革的浪潮,迎接新课程所带来的全新挑战。本文就新课程进入校园、进入课堂谈点看法。 一、新课程教师教育理念的转变 1.要有开放的胸襟和敢于自以为非的精神 在新...
[期刊论文] 作者：胡鹏程,,
来源：福建教育学院学报 年份：2002
为了适应21世纪人才发展的需要,全面推进素质教育,教育部制订并已正式颁布了全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)。作为基础学科的数学,依据课程改革...
[期刊论文] 作者：朱文敏,
来源：甘肃教育 年份：2011
[关键词]课程意识；教材；学习方法；人本思想 [中图分类号]G632.0 [文献标识码]C [文章编号]1004—0463(2011)11(A)—0053—01 在传统的学科教学中，大多数教师教学意识非常强烈，课程意识却十分淡薄。新一轮课程改革则将课程意识提到了重要的位置，强调课程是由教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态系统。在新课改背景下，教师必须要认真学习新课程，要...
[期刊论文] 作者：董国民,吕绍兴,
来源：人民教育 年份：2003
一、课堂师生交往互动、平等对话的教学关系的形成。二、学生自主、合作、探究的学习方式的培养。新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,新课程标准的新理念...
[期刊论文] 作者：陈戈,
来源：黑龙江教育(中学版) 年份：2003
一、转变教师观念,理解新课程,走进新课程《音乐课程标准》力求体现深化教学改革,全面推进素质教育观念,提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发...
[期刊论文] 作者：成玉丽,商艳霞,
来源：山东教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：王凤岭 武健,
来源：中小学信息技术教育 年份：2016
学校教育是以“人”的发展而不是以“内容”的发展为首要考虑目标的。在促进学校课程发展的过程中需要首先抓住人的素养、能力、技能……在这样的基础上再一步步地展开创新课程的建设，才不会脱离教育的宗旨。 我们理解，在学校教育中落实核心素养需要从学科课程的关键能力入手；课程的关键能力培养则需要在教学、活动中强调学习者的基本技能。在课程体系中需要沿着“素养—能力—技能—工具”的线索，一步步将核心素养落到实处（...
[期刊论文] 作者：熊俊素,李本琴,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2004
新课程体系在课程功能、结构、内容、教法、学法、评价及管理等方面都有了重大的创新与突破.这对我们的教育观念、教学方法、教学行为都将产生重大影响.顺应课程改革,调整工...
[期刊论文] 作者：霍健康,
来源：贵州教育 年份：2003
自 2 0 0 1年秋季起 ,国家新一轮基础教育课程改革在全国 3 8个国家级实验区的小学、初中起始年级开始实验。按照教育部的规划 ,全国拟用五年左右时间实验新课程 ,在实验基础...
[期刊论文] 作者：孔祥建,,
来源：新课程（中学版） 年份：2010
新教材注重学生的探究活动,提倡多元化教学,这与传统的教学不同,传统的教学是以书本为主,实验为辅,注重知识的传授,忽视学生能力的培养.对于学生而言,他们的任务就是接受、存...
[期刊论文] 作者：杜勤创,,
来源：陕西教育(行政版) 年份：2008
目前我国基础教育课程不适应社会发展的要求。过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成:过于强调学科本位,科目过多,不能适应不同地区和学生的发展要求:...
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