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[期刊论文] 作者：赵明,
来源：读写算 年份：2013
依据“九年义务教育阶段物理课程标准提出的教学理念”，各地区编写的九年义务教育物理课程标准实验教科书，是一套把物理课程的知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观有机地融合一体，把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来，充分发挥教育的综合功能，服务于学生的全面发展，终身学习。教师如何灵活选用教材内容，精心设计教学过程，采用恰当的教学方法，才能达到学生学物理、用物理、爱物理的目的。 一、...
[期刊论文] 作者：张国志,
来源：未来英才 年份：2016
摘要：依据“九年义务教育阶段物理课程标准提出的教学理念”，各地区编写的九年义务教育物理课程标准实验教科书，是一套把物理课程的知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观有机地融合一体，把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来，充分发挥教育的综合功能，服务于学生的全面发展，终身学习。教师如何灵活选用教材内容，精心设计教学过程，采用恰当的教学方法，才能达到学生学物理、用物理、爱物理的目的。 ...
[期刊论文] 作者：王长富,,
来源：淮阴师范学院学报(自然科学版) 年份：2011
物理学美包括优美和壮美。优美体现为对称、简洁与和谐,壮美则体现在艰险、统一和物理学家的人格上。物理学美能提高学生学习物理的兴趣,发展学生鉴赏和创造美的能力,培养学...
[期刊论文] 作者：李辉东,,
来源：陕西教育学院学报 年份：1996
物理学是一门古老而又不断发展的科学,它的产生、形成和发展,反映了人类认识客观世界不断深化,不断完善的过程.物理学史把物理学知识从起源到现在的整个面貌,以生动、丰富的...
[期刊论文] 作者：周国强,
来源：中学物理教学参考 年份：1994
将历史引入物理教学作为改革物理教学的一种手段,正日益受到国内外教育工作者越来越广泛的重视,为了推动我国物理学史与物理教学相结合的实践在深度和广度上的进一步发展,本...
[期刊论文] 作者：袁帅东,徐竞月,何名,
来源：读写算（教研版） 年份：2013
物理教学中，物理学史是一个重要的组成部分。物理学家们的成长史，奋斗史，发现史以及研究方法都对物理教学有重要意义。本文阐述了物理学史在物理教学中的作用和意义。...
[期刊论文] 作者：陶良侃,
来源：台州师专学报 年份：1999
现行中学物理教材编排程序是以学生认知水平的渐进,由浅入深,并结合学生数学掌握的水平而构成体系.综观教材大部分内容与人类对自然界认识的发展历史相吻合,中学物理主要集中...
[期刊论文] 作者：吉克尔·马汗,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
本文阐述了物理模型的概念、功能，中学物理教材中常见的六种物理模型，物理模型在中学物理教学中地位和作用，以及中学阶段在物理模型的教学过程中应该注意的若干问题。...
[期刊论文] 作者：朱炳连,
来源：科学教育 年份：1996
中学物理教学大纲指出:教师在教学中要注意培养学生学习物理的兴趣;要重视科学态度和科学方法的教育;要鼓励独立思考和创造精神,同时还指出:在教学过程中应该通过概念的形成,...
[期刊论文] 作者：薄荷,,
来源：当代学生 年份：2003
曾经,薄荷也对物理极度恐惧,也深感“物理猛于虎也”之痛苦。不过,幸运的是薄荷遇到了一位“高人”,此人乃吾校一位资深的物理老师,我们呼其“魔头教练”。在一次偶尔的谈话...
[期刊论文] 作者：曾思源,,
来源：新课程学习(中) 年份：2012
高中物理教学中模型建立以及建立方法是教学中重要的内容,认识并掌握这种模型是学好物理的重要前提。...
[期刊论文] 作者：陆立冈,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2017
现有的物理知识，都是科学家经过不断地研究、实验总结而来的.每个物理概念都有其独特的发展历程.在初中物理教学中渗透物理学史，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力.那么，如何在初中物理教学中渗透物理学史呢？ 一、利用物理学史导入新课 初中物理教材中的物理理论都不是凭空而来的，都是科学家经过无数次的实验总结出来的.每个物理概念都有它的发展历程，教师可以从这个过程入手导入新课，激发学生的好奇心....
[期刊论文] 作者：蔡铁权,,
来源：学科教育 年份：1998
面对科学技术的迅速发展，世界各国从６０年代起就已着手对科学教育，尤其是物理教育，在课程、教法等方面进行了大量的改革尝试。教学内容的现代化是其中的一个主题。美国物理教师协会...
[期刊论文] 作者：杨晓蓉,
来源：四川教育学院学报 年份：2001
本文阐述了在中学物理教学中,传授知识的同时,有意识的进行物理学史的教学,有利于全面提高学生的素质....
[期刊论文] 作者：廖荣师,蓝海江,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2010
物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地,其在中学物理教学中的地位不可或缺。在中学物理教学中渗透物理学史知识,有利于激发学生的学习兴趣,能帮助学生理解物理知识,具有培...
[期刊论文] 作者：赵良庆,
来源：安徽教育 年份：1984
作为中学物理教师,除了要在心理学、教育学、逻辑学诸方面应有良好的训练以外,我们认为还应当熟悉一定的物理学发展历史。在现行部编教材中,据我们初步统计,涉及到著名的物理...
[期刊论文] 作者：黄辉,,
来源：江西教育学院学报 年份：2011
在物理教学中,许多物理定律和规律都是把实际的研究对象或物理过程抽象为理想化的物理模型,然后研究物理模型所涉及的物理量及其相互关系。由于物理试题是根据物理模型编拟出...
[期刊论文] 作者：陈如飞,
来源：职教论坛 年份：2002
物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地,很值得我们教育工作者去挖掘、开发,并运用到教学中去.下面,我们从几个方面来探讨物理学史在中学物理教学中的具体运用....
[期刊论文] 作者：向德春,
来源：中外教学研究 年份：2006
21世纪是挑战和竞争的世纪。这种挑战和竞争的实质是综合国力的挑战和竞争。综合国力的挑战和竞争，主要是国家经济实力的挑战和竞争，而经济实力又依靠国家教育和科技，最终还是要落在人才的培养上。要提高教育教学的质量，就必须大胆地进行创新教育，进行教学改革。笔者作为一名中学物理教师，认为中学物理教学改革的关键和核心问题是中学物理教师自身必须进行创新和改革，即中学物理教师的教育教学理念和自身综合素质的改革和创...
[期刊论文] 作者：陈文鑫,
来源：物理教学探讨 年份：2015
摘 要：物理学史在物理教学中的渗透有助于活跃学生的思维，提高学生的科学素养，有效地进行探究学习。本文利用物理学史进行物理教学实践，以初中《牛顿第一定律》一节的教学设计为例，诠释了物理学史在中学物理教学中的应用。 关键词：物理学史；物理教学；牛顿第一定律 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）6-0025-3 牛顿第一定律是由伽利略、笛卡儿到牛顿几位...
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